高一数学期中考试试卷分析.doc

2012-2013学年第一学期期中考试高一12-07班数学试卷分析高一数学组 一、试卷分析内容（一）试卷构成情况1、各类题型情况：选择题12个共60分，填空题4个共20分，解答题6个共70分。2、试题难度情况：原题：5、15、18题第2问，共3题变形题：3、6、8、10、11、14、16、18题第1问、20、21共10题基础题：1、2、3、4、5、7、9、13、17共9题难题或能力题：12、19、22共3题：题号考察知识点得分率失分原因及应对措施1集合的基本运算，交集与补集82%部分后来的学生根本不会也懒得去学，对策：教育此部分学生认真补习前面课程，不懂得问同学或老师。2函数的定义域88%个别同学做错，对函数的定义域理解不清，不会解最基本的不等式；对策：多做练习，多作强化理解记忆3函数相等，对数的基本运算55%对函数三要素的理解不透，对数的运算不熟。对策：深入理解函数定义，熟练掌握对数运算法则。4函数的单调性45%没能正确理解函数单调性的本质，初中所学一次函数及二次函数掌握的不好。对策：补习初中函数内容，深入理解函数单调性。5二分法73%没能理解二分法的实质，零点所在区间。对策：认真阅读教材，理解二分法实质。6对数函数的值域，复合函数的值域对数函数的单调性。31%对数函数的单调性不清，二次函数的最值不会求。对策：多多理解记忆概念，多多巩固。7函数的奇偶性，偶函数的性质37%没能正确理解偶函数的性质。对策：多做练习，深入理解巩固。8指数函数性质、对数函数性质、幂函数性质的运用。29%不能正确理解指数比较大小、对数比较大小、幂比较大小的方法以及1和0的特殊使用。对策：熟记指数函数性质、对数函数性质、幂函数性质并且理解其意义，多练习巩固。9实际问题与函数的图像。33%学生由于没有能正确理解函数图像的意义，审题不清，所以错的较多。对策：多画函数图像，理解图像本质。10函数的单调性以及函数的图像不等式综合。57%没有能正确理解函数图像的应用方法，对不等式以及函数图像的平移理解模糊。对策：对函数的图像及性质多强化理解，多多练习相关的习题。11反函数的基本定义，函数的基本运算。45%对反函数定义概念及其求法不熟悉。对策：对求反函数定义题型多练习，多巩固。12函数图像及性质对数不等式的综合应用31%对抽象函数图像的理解很差，不会解对数不等式。对策：对函数的概念图像及性质多强化理解，多多练习相关的习题。13分段函数的基本应用73%对分段函数求值方法不熟悉。对策：对分段函数多强调，多巩固，多练习。14函数奇偶性的基本应用。18%学生的运算能力太差，理解而算不对。对策：多作相应的习题，多巩固。15幂函数概念及其性质。31%对幂函数概念及性质不熟悉。对策：理解相应的概念，多作练习，多巩固。16指数函数与二次函数复合的求值问题 。20%不能正确理掌握复合函数值域的求法。对策：理解复合函数概念及其求法，换元法的应用，多练习巩固。（二）选择题正答率情况题号123456789101112正答率0.820.880.550.450.730.310.370.290.330.570.450.311、 正答率较高的题：1、2、52、 正答率较低的题：6、7、8、9、12（三）二卷各题失分情况：1、填空题：题号13141516正答率0.730.180.310.20解答题学生得分情况分析表序号17题得分18题得分19题得分20题得分21题得分22题得分110930042812312203103324048540345101250206103340071039024851230009103322410107440411109423012105503013035000141053000152550001687322017853000188340001901242402010330002110350202281212102353302424832220255330002610510002753502028031000298330003050022031003000325510103310330003400100035801000362010003710010003810010003953100040050200411033000420330004303300044033000450000004603110017题平均得分5.5分，17人满分，满分率0.3718题平均得分4.0分，5人满分，满分率0.1119题平均得分2.6分，0人满分，满分率020题平均得分0.8分，1人满分，满分率0.221题平均得分0.8分，0人满分，满分率022题平均得分0.5分。0人满分，满分率0（四）考后反思：1）学生存在问题及补救措施：1、懒惰，学习兴趣差，动手动脑能力差。补救措施：培养学生良好的学习习惯，严抓落实，认真监督学生的动手动脑情况，认真检查每个学生的作业完成情况，及时与学生沟通，发现问题，及时纠正。2、初中基础不牢，计算能力太差。督促学生将初三数学课本带来，认真补习函数部分知识，不懂得及时问同学或老师，教育学生多计算，每天给学生留适当的题目，让学生练习以提高计算能力。3、自信心不足，没有上进心。在这样的班级，学生自己认为就应当考这点分，没有感到对不起谁，考这点分是应该的，我又不是重点班的学生，学生的这种思想是非常危险的，我要努力培养学生的数学学习兴趣，要知道没有最好只有更好，不要总看不起自己，我们一样也应当考高分，要有上进心，为了理想而努力学习，学习要有动力。2）教师自身存在的问题：1、对待普通班的学生，没有足够的工作积极性，总是抱怨学生基础差不学习，而不是努力查找自己的原因。补救措施：树立正确的工作态度，不管面对怎样的学生，都应付出最大的努力，不求学生能考上清华北大，只求学生跟着我学习每天都有收获，每天都有进步。要有足够的耐心去指导每一位学生，要对每一位学生都认真负责，认真教育学生如何在学习，要有苦口婆心不厌其烦的精神。2）教学方法上存在一定的问题，没有调动起学生的学习积极性。补救措施：认真备课，精心准备每一堂课，充分调动学生的学习积极性，让所有的学生都参与到课堂学习当中，多了解学生学情，及时调整教学思路及方法。3）在作业问题上抓的力度不够，存在学生抄袭作业现象。补救措施：严格落实学生的作业完成情况，要求学生必须会了懂了再往上做，多错题要及时改正并及时整理到错里本上，教师认真检查落实。坚持周练制度，提高学生的独立解题能力，及时总结经验教训，