虽有嘉肴课件.ppt

虽有嘉肴 礼记 懂题意 懂体裁 议论文 题目 虽有嘉肴 是选文的第一句话 这是古代作品命题常用的一种方法 用来引出文章要说明的道理 目的在于类比 懂作者 选自 本文选自 学记 礼记集解 礼记 相传为西汉戴圣编撰 礼记解集 是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文 它对教育作用 教育目的 学校制度 教育内容 教学原则 教学方法以至师生关系 教师问题等方面 都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述 学一学 1 朗读背诵文言课文 2 整体感知课文 理解大意及课文说明的道理 3 积累文言词语 1读准字音 嘉肴 自强 兑命 学学半 弗 y o qi ng yu xi o f 读一读 xu 2 通读课文 做到 给生字注音 读准字音 读准停顿 读准节奏 读得流畅 读出感情 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 3 参看课文注解自主逐字翻译课文 运用逐字翻译法翻译课文 注意以下词语 1 虽 有佳肴 虽 佳 肴 2 弗食 不知其旨 也 食 旨 3 虽有至道 弗学 不知其善 也 至道 善 4 是 故 学然后知不足 都然后知困 是故 困 5 知不足 然后能自反 也 知困 然后能自强 也 反 自强 6 故曰 教学相长 也 长 7 其 此之谓也 其 此之谓也 1 虽 有佳肴 虽 佳 肴 2 弗食 不知其旨 也 食 旨 3 虽有至道 弗学 不知其善 也 至道 善 4 是 故 学然后知不足 都然后知困 是故 困 5 知不足 然后能自反 也 知困 然后能自强 也 反 自强 6 故曰 教学相长 也 长 7 其 此之谓也 其 此之谓也 1 虽 有佳肴 虽 佳 肴 2 弗食 不知其旨 也 食 旨 3 虽有至道 弗学 不知其善 也 至道 善 4 是 故 学然后知不足 都然后知困 是故 困 5 知不足 然后能自反 也 知困 然后能自强 也 反 自强 6 故曰 教学相长 也 长 7 其 此之谓也 其 此之谓也 1 虽有嘉肴 2 弗食 不知其旨也 3 虽有至道 弗学 不知其善也 4 是故学然后知不足 教然后知困 5 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 6 故曰 教学相长也 7 其此之谓也 古义 即使今义 虽然 好 美 用鱼肉做的菜 吃 品尝 味道 甘美 最好的道理 好处 所以 因此 不通 理解不了 反省 自我勉励 促进 表示推测语气 大概 恐怕 说的就是这个道理吧 此 之谓也 是一种固定句式 通常翻译为 大概说的就是 吧 虽有佳肴 弗食 不知其旨也 即使有美味的肉食 不去品尝 也不知道其味道的甘美 虽我至道 弗学 不知其善也 即使有最好的道理 不去学习 也不知道它的好处 参考译文 是故学然后知不足 教然后知困 所以 学习之后才知道自己的不足 教人之后才知道自己也有不懂得地方 知不足 然后能自反也 知道了自己的不足 然后就能自我反省 知困 然后能自强也 知道了自己不懂得地方 然后才能勉励自己 故曰 教学相长也 所以 教 和 学 是相互促进的 兑命 曰 学学半 兑命 说 教人是学习的一半 其此之谓乎 这话说的就是这个道理吧 1 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 2 文章开头写 虽有嘉肴 有何作用 3 作者是怎么展开论述的 析一析 懂结构 懂主题 懂写法 1 本文主要论述了什么道理 教学相长 教和学是相互促进的 二者相铺相成 实践出真知 2 文章开头写 虽有嘉肴 有何作用 从 佳肴 写起 是为了引出下文对教与学关系的论述 有 佳肴 至道 作类比 教与学的关系就浅显易懂了 这种说理的方法叫做 类比推理 3 作者是怎么展开论述的 论证思路是怎样的 虽有佳肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食佳肴 不知其旨 弗学至道 不知其善 学知不足 教后知困 不足自反 知困自强 学学半 此之谓 教学能相长实践出真知 主题 文章运用类比的手法引出要阐述的观点 说明了教和学是相互促进 相辅相成的 即 教学相长 的道理 告诉了我们实践出真知的道理 写法 1 多使用对偶句 读来朗朗上口 节奏感强 文章共五句 就有三句采用对偶句 2 逻辑严密 条理分明 先是以类比强调学习 要实践 接下来指出 学 和 教 的作用 知不足和知困 再由此进一步讨论其效 自反和自强 最后得出结论 文气贯通 层层递进 虽有 嘉肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 懂练习 将下列句子划分节奏 并读一读 体会古汉语特有的韵律美 练习一 说说这篇短文给我们讲了怎样的道理 练习二 教学相长 教和学是相互促进的 二者相铺相成 实践出真知 解释下列句中加点的词 练习三 1 虽有嘉肴 弗食 即使 吃 品尝 2 不能知其善也 3 然后能自强也 4 教学相长也 促进 好处 自我勉励 从学习的角度 教学相长 可以给我们怎样的启示 试结合学习经验 谈谈你的看法 练习四 1 学是第一位 不学则无法获得知识 也无法知道自己的不足 也就没有完善自己的机会 2 我们在学习中 可以尝试把自己的理解讲给同学听 看看他的反应 如果他能明白 表明你确实理解透彻了 如果他仍有疑惑 可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷 这时 就可以 知困 而 自强 字词归纳练习 1 通假字 兑命 曰 兑 通 说 指的是殷商时的贤相傅说 2 古今异义 A 虽有嘉肴 弗食 古义 即使 今义 虽然 B 不知其旨也 古义 甘美 今义 意义 C 教然后知困 古义 不通 理解不了 今义 困难 D 教学相长也 古义 促进 今义 增长