《力》复习课

力 复习课 天门初级中学吴贵成1、 知识目标1、 知道力的作用是相互的，了解力的作用效果，能用图示法表示力的三要素。 2、 知道弹力及产生的原因，会熟练运用弹簧测力计，熟悉弹力的多种表现。 3、熟练掌握重力的大小，方向的定义及重心的含义 。二、复习重难点重点：力的理解和力的示意图，认识弹力，弹簧测力计的使用，重力的三要素。难点：力的理解，重力的三要素。3、 教法学法：讲练结合、类比、自主学习4、 教学过程（1） 考点1 力及其描述1. 定义：物体对物体的_（力的作用是_ ）例1下列关于力的说法正确的是（ ） A两个物体只有接触时才能发生力的作用 B放在桌面上的书受到的重力和书对桌面的压力是一对相互作用力 C物体间力的作用是相互的 D有施力物体，但不一定有受力物体2. 单位：_(符号：_)3. 作用效果：力可以改变物体的_力可以改变物体的_例4 下列现象中运动状态没有变化的（）A人造地球卫星绕地球匀速转动B在平直轨道上匀速行驶的火车C成熟的苹果从树上竖直下落D汽车关闭发动机在平直公路上向前滑行例5 春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：（1） ；（2） 。4.三要素：_、_、_5.力的示意图:用一条_的_把力的大小、方向、作用点表示出来 。说明：如果没有力的大小，可以不表示。在同一个图中，力越大，表示力的线段应越长。例6一个茶壶放在桌面上受到6 N竖直向上的支持力，在图中画出支持力的示意图。（二）考点2弹力和弹簧测力计1.弹性：物体受力发生形变，撤去力又恢复到_的性质。 塑性：物体发生形变后不能自动恢复原来形状的性质2.弹力：定义：物体由于发生_而产生的力。 大小：与物体的弹性强弱和形变程度有关。 常见弹力：压力、拉力、支持力、推力等。3. 弹簧测力计： 作用：测量力的大小构造：弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的_就越长。 使用方法 使用前：观察_和_；调零；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。使用时：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生_；测量时，所测力的大小_弹簧测力计的量程；读数时，视线要与指针水平且与刻度板面_。例7 使用弹簧测力计时，说法正确的是（ ）A.使用前弹簧测力计的指针不在零刻度线上不影响测量结果B.在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计测拉力C.使用时要尽量减小弹簧、指针与外壳的摩擦D.使用时，弹簧测力计必须竖直放置例8 在弹簧测力计钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为G,若将弹簧测力计倒过来,钩码挂在吊环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是( )。 A大于G B等于G C小于G D无法确定（3） 考点3重力1.定义：由于_而使物体受到的力，用符号_表示。地球上的一切物体都受到重力的作用。施力物体：_ 受力物体：地球附近的物体2.大小：物体所受的重力与它的质量成_计算公式：_g_。它的含义：质量为_的物体受到的重力为_N3. 方向：_ 说明：利用这一特点可以制成_来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水平等。4. 作用点：重力在物体上的等效作用点叫做_ 说明：重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；形状规则、质地均匀的物体的重心在它的_上；物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒。例9这三幅图反映了怎样的力学知识？ 。例10一个放在斜面上的物体，其质量为5 kg，画出物体所受重力的示意图。例11 对于重力的理解,下列正确的是：（）A重力的大小不随物体位置的变化而变化B粉笔在使用时，质量变小，重力变小C空气中上升的气球没有受到重力作用D重力的方向是垂直向下的（4） 课堂练习1关于重力的正确说法是（ ）。A上抛的小球在运动过程中不受重力作用B空中飞行的飞鸟不受重力作用C重力在物体上的作用点是物体的重心D一个物体的重心一定在物体上2永定区天门初级中学在2015年入选为全国青少年校园足球特色学校，是张家界首批入选的学校。图为小明射门的图片，请画出足球在空中飞行时的受力示意图（忽略空气阻力）。3.一个成年人受到的重力大约是( ) A6N B60N C600N D6000N4.地球上重为60N的实验标本，它的质量为 kg；把它运送到宇宙空间站里，它的质量 ，重力 。（选填“变大”“变小”或“不变” ）5.跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是改变了跳板的 ；跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。6 以下说法正确的是()桌面对书的支持力，施力物体是桌面，受力物体是书书对桌面的压力，施力物体是桌面，受力物体是书桌面受到书的压力，施力物体是书，受力物体是桌面书受到桌面的支持力，施力物体是书，受力物体是桌面A B C D7如图所示，拉力F的大小是 。8. 甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力4N.则测力计的示数为 (