五年级下信息技术教案反思文字内容巧编辑山西经济版.doc

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题活动二 文字内容巧编辑课型新授课第几课时2课时课时教学目标(三维)(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。（2）学会选定文本内容及字体设置使用者个性化修改与批注教学重点与难点(1)完整的输入完一个词的拼音后再按空格键。(2)隔音符的使用方法。教学方法与手段整个教学过程，努力创设轻松、快乐的学习氛围，引导学生自主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。使用教材的构想在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，利用word“常用”工具栏中为我们提供的复制粘贴等工具，可以成句、成段地录入。设计者审阅者修改审定第 页（总 页）课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为使用者个性化修改与批注一、引入师出示词组： 信息 计算机 技术提问：我们上节课已经学会了汉字的输入方法，那么上面的这些词组该怎么输入？ 请一学生在演示电脑上输入：(请学生看大屏幕)师：他做得对吗？输入词组时一个字一个字地输入比较慢。有没有一种更加便捷的方法让我们更能容易地输入词组呢？二、新授内容 (一)双字词组的输入方法。1师：怎样输入“学习”师检查学生练习情况。(二)隔音符的使用1师生共同解疑第 一 课 时学生按常规一字一字输入(生答：对。)(先键入“学”字音xue，不按空格键，接着键入“习”字音xi，按空格键，选择：“学习”一词。台下学生自己做一遍。2通过练习检查自学结果。请学生上台边讲边演示)(学生做练习)练一练：输入以下词组： 太阳 天空 科学 学校 青年 技术 西安请一学生在讲台的计算机上演示。第 页（总 页）课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为使用者个性化修改与批注提问：我们来看看“西安”一词怎样输入？师检查练习结果。师提问：我们还能想出其它必须使用隔音符的词吗？以上我们输入的都是两个字的词，那么多字词的输入方法是不是一样，请同学们看书后告诉老师。(三)多字词组的输入1通过看书，哪位同学能告诉我，“计算机”一词怎样输入？教师检查操作结果。(四)补充说明：智能ABC输入法有一个更快捷的方法输入词组，它和全拼的方法不同。看看老师是怎样更快地输入“中华人民共和国”的。请看屏幕，我们只需要输入这个词每个字的声母zhrmghg后按空格键它就出来了。因为z和h会组成zh所以我使用了隔音符。请用这种方法做一做我们刚才做的练习。(请一学生上台演示并讲解)。学生：因为“西安”一词的拼音xian与“先”字的拼音xian相同，所以我们得在“西”和“安”中加上隔音符“”，所以只要输入“xian”就行了。 其它学生自己练习一遍。2通过练习检查掌握情况。输入以下词组： 高昂 答案 长案 感恩 惨案请一学生上台演示，其它学生自己练习。让一学生上台演示讲解：首先输入“计算机”一词三个字的完整拼音，按空格键，再先择“计算机”。2通过练习检查学生掌握情况：输入以下词组：邮电局 一望无际 中华人民共和国中国人 津津有味 全神贯注要求一学生上台演示，其它同学台下自己练习。第 页（总 页）课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为使用者个性化修改与批注一、利用word的复制、修改功能，输入宣传广告1、 录入第一行字2、 讲解怎样使用工具栏中的复制、粘贴（1） 选中要复制的内容，单击常用工具栏中的复制（2） 将光标移到第2.3行的开始位置，单击工具栏中的粘贴3、 修改第2.3行内容二、撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。第 二 课 时生按要求输入我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。生按方法输入第二、三行内容我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。我们栽下一棵树，就栽下了春光。我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。第 页（总 页）课时教学设计尾页 使用者个性化修改与批注 板 书 设 计文字内容巧编辑我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。我们栽下一棵树，就栽下了春光。我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。作 业 设 计说说本活动中你学会了哪些编辑文字的操作教 学 后 记1、指导学生借助于互联网的作用，养成独立思考和解决问题的能力。不仅使学生的头脑思维得到了开发，也让学