家长会试卷分析.doc

数学试卷分析本次考试题目难易程度适中，紧扣课本内容，既考出了孩子对基础知识的掌握情况，又考出了学生对重难点知识的理解程度。从整体来说，本次考试大部分孩子都能认真答题，态度端正积极思考，尤其是这些孩子，他们在这次考试中表现的尤为突出：他们是： 这些孩子在这次考试中没有一点失误，以满分的答卷来证实自己的实力与进步。还有一些孩子进步是非常大的，虽然他们没有考的满分，但他们却每天在努力，他们终于以刻苦勤奋赢得了自己今天的进步，他们是： 剩下的孩子，他们的成绩也较令人满意，主要问题是： 。考试已经结束，家长们不要把眼光就放在考试成绩上。更多的应分析孩子在考试中暴露出来的问题。是知识点掌握有漏洞，还是学习习惯不好，是不认真思考，还是没有认真听讲的习惯。总之，找到原因对症下药，帮助孩子提高学习成绩。毕竟，孩子学习的路还长着呢。我们的孩子正在成长过程中，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。其实，每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。如果是计算粗心的话，给你说个方法可以改掉粗心的毛病：每天做5道计算题，做完先自己检查，交卷以后错一道罚5道，直到全对。坚持一段时间，就能改掉粗心的坏毛病。 题不在多，关键是坚持。粗心可以认为是一种心理素质，但是，更多的应该归结为能力问题，也就是说，您的孩子做的数学题的数量远远不够，练习出来的数学功夫不到家，所以会因不熟练而算错，只要通过数量上的练习，做到熟而生巧，笔下自然就有准头了。他把检查工作全部留给家长和老师了，你查出错误，他愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求：1.放慢作业速度；2.自己必须检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。很快，儿子粗心现象明显减少。1、找出真正的错题原因，及时改正并避免下次出现同样的错误 。粗心是低年级孩子的通病，知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，就是根本。我们可以让他再做一次及时订正好。因为，孩子改正错误的过程也是探索成功的过程，随着他们身心发展，相信粗心问题是能逐渐克服的。作为高年级学生，我们让孩子找出错题原因，是计算方法不对，还是口算错误，如153/5 =1/25，出现这样的错误就是学生没有掌握整数乘分数的计算方法。2、教给学生检查的方法。我发现不少学生做题直线向前，根本没想到还需要检查。他们把检查工作全部留给家长和老师了，自己从不主动发现错误。于是，我对学生提出要求：1.放慢作业速度，保证做一题对一题；2.做完后必须自己独立检查；3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。3、从杜绝粗心的根源着手解决问题。我觉得出现马虎错误的原因有：其一，粗心和知识掌握不扎实有关，其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与个人性格有关，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误我的方法是我检查出来后，划一个范围，告诉孩子这个范围内有几题是错的，然后她自己再在小范围内检查就可以了！我在孩子一二年级的时候检查作业。一般错了以后就直接提示说有错的，孩子马上