长方体、正方体的认识 先学后教当堂训练教案.doc_第1页
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文档简介

序号：008 使用时间：9.13 主备人：徐祥胜长方体、正方体的认识学习目标：认识长方体、正方体的特征，知道长方体与正方体之间的特殊关系。 教学重点：长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高教学过程：一、揭示课题师：同学们，这节课我们一起来进一步认识长方体、正方体（师板书课题）二、出示目标1.认识长方体、正方体的特征.2.知道长方体与正方体之间的特殊关系。 三、自学指导认真看课本第10-11页的例1/2，看图看文字，重点看方框里的内容，并思考：1、长方体有几个面? 每个面是什么形状?哪些面是完全相同的？2、 长方体有几条棱?哪些棱长度相等？3、 长方体有几个顶点?4、长方体的12 条棱可以分成几组？每组几条边？求长方体棱长总和公式是什么5、正方体呢？长方体和正方体有什么异同？（6分钟后，比谁能正确回答问题）自学竞赛开始。比谁自学效果最好！四、先学（1）看一看学生看书，教师巡视，确保每个学生都在紧张地自学。（2）做一做师：看完、看懂的请举手。如全部看完。师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：1、完成课堂活动第一题2、完成练习九第二题：4cm3cm6cm长方体的长、宽、高各是多少？5cm5cm5cm8cm2cm3cm3、根据上题中各图的长度填空并计算：第一图前面是（ ）形，长=（ ）宽=（ ）前面面积是（ ）；第二图前后面都是边长为（ ）的（ ）形，面积各是（ ）；第三图下面是（ ）形，长=（）宽（），面积是（），右侧面是（），长（）宽（）面积是（）。要用铁条围成第三个图，需要多长的铁条？（接头处不计）最后一题指两名学生板演，其余学生在练习本上完成。五、后教（1）更正师：做完的请举手？全部做完后，请大家一起听（看）同学做的，如有不同答案的，可以举手补充，或发现有错的也可以更正。（2）讨论1、评议第一题认为对的请举手？有误请学生分析。追问：形与体有什么不同？2、评议第二、三题认为结果对的请举手？有误的让学生分析。追问：如何确定长方体的长、宽、高？长方体的长、宽、高各有几条？可以怎样简单计算出长方体的棱长总和？正方体呢？4、评议板书和正确率，以符号标记。六、全课小结师：长方体和正方体都有几个面、几个顶点、几条棱？长方体的面有什么特点？棱有什么特点？正方体呢？七、当堂训练师：下面同学们就用我们这节课学到的知识完成作业吧！看谁能做得又快又好！1、练习：判断(1)长方体的六个面一定是长方形； ( ) (2)正方体的六个面面积一定相等； ( ) (3)一个长方体(非正方体) 最多有四个面面积相等； ( ) (4)相交于一
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