语文人教版八年级下册饮酒（其五）.doc

饮酒（其五）教学设计 【教学目标】知识与技能1、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 2、加强朗读能力，激发学生的联想和想象。3、把握重点词语，分析景物意象。过程与方法采取读讲赏评的教学方法，联想法和讨论法。情感、态度价值观正确理解诗人心志高远的精神境界，树立热爱自然并与自然和谐相处的观念。【教学重点】1、反复诵读，体会诗中的意境美和语言美。2、理解诗的主要内容和思想感情。【教学难点】1、激发学生的想象力，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴涵着的深厚的情思。2、领会作者悠然闲适的隐者心境和天人合一的人生追求。课时安排：一课时 【教学过程】 一、导入 有这样一位诗人，他种豆南山下，却草盛豆苗稀。他短褐穿结，箪瓢屡空，却始终不戚戚于贫贱。他自己身处环堵萧然，不避风日的环境中，却愿天下人黄发垂髫并怡然自乐。同学们，你们知道他是谁吗？（陶渊明）对，今天我们再次走进陶渊明，一起共赏这首饮酒。二、介绍作者及写作背景陶渊明，字元亮，一说名潜，字渊明。世称靖节先生，自号五柳先生。东晋著名诗人。田园诗派的创始人。他是东晋开国元勋陶侃的后代，三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。主要作品归去来兮辞、桃花源记、归田隐居、饮酒。其中饮酒诗20首。这组诗是陶渊明饮酒之后写的，但所写内容不一定与饮酒有关，抒写的是自己的志趣。诗人借酒为题，写出对现实的不满和对田园生的喜爱。他在饮酒第二十首中写道“但恨多谬误，君当恕罪人”，可见他用心良苦。这里所选的是第五首。三、赏析诗歌，品诗歌音韵美。1、学生大声自由朗读。2、听教师范读和录音一遍；听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。3、明节奏：这是五言诗，朗读时按二/三结构。饮 酒陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔，心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。4、找学生起来读，读后所有同学来点评。5、小组讨论，通译全诗。 结庐在人境，而无车马喧 居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹。 问君何能尔？心远地自偏 问怎么能做到这样呢？因为心与世俗远离，自然就觉得地处偏远了。 采菊东篱下，悠然见南山 在东边的篱笆下采菊花，悠然自得地可以看见南边的庐山。 山气日夕佳，飞鸟相与还 夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的雾霭中，越发得美妙神奇，而一双双飞鸟借着暮色结伴飞向林间的巢穴。 此中有真意，欲辨已忘言 这里边有人生的真正意义，想辨别出来，却没有合适的语言表达。 四、问题探究1、作者住在众人聚居的地方，为什么听不到车马喧呢？想一下古人什么样的人骑马坐车？ 明确：有权有势的，当官的。2、那么，来来往往的车马，实际上说的是权势是红尘中的名和利，诗人结庐于喧嚣中，却能宁静处世，不为名利所惑，根本原因是心远地自偏。3、根据以上所讲，说说陶渊明心远离了什么？“心远”之后获得了一种怎样的人生境界？明确：远离了官场，远离了权力、地位、财富、荣誉之类了，远离了名利场上的角逐。远离了官场的钻营取巧，装腔作势，吹牛拍马，察言观色，翻云覆雨，腐化堕落远离了这一切，作者获得了心灵的宁静，一种从官场退隐的轻松和喜悦。4陶渊明迫于无奈，只好避居以安守、辞官归隐、躬耕田亩，选择了一条隐居的人生之道。 “而无车马喧”有两层意思：一层是说，在现实之中，他的门前真的没有车马喧哗；另一层是说，他已经脱离了原来所归属的那个官场的集团，已经跟那些人没有什么来往了。5、所谓“悠然”，有一种从容自得、不受限制的感觉。是归隐后的心灵的宁静和生活的悠闲，是思想上的自由自在。五、品诗歌意境美1请你发挥你的想像力，用优美的语言描写一个作者在这首诗里所营造的一个优美世界？采摘菊花在东篱之下，悠然间，无意中抬起头来，目光恰与南山（庐山）相会。夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的青霭之中，益发变得佳妙神奇，而一双双飞鸟眼看暮色渐浓，结伴飞向林间的巢窠。2理解意象“秋菊”、“南山”、“东篱”“飞鸟”这一意象的内涵。“秋菊”：为什么要采菊？采秋海棠，采秋天的菠菜不行吗？采菊：晋代，秋天采摘用以泡菊花茶的野生的小菊花，长饮长寿。渊明是一个有骨气的文人，而菊花傲冷霜而怒放，深得渊明的知心合意。因为陶渊明爱菊、咏菊，寄托着高洁的情致，菊花几乎成了陶渊明的化身，后人只要言菊花就会想起陶渊明。“东篱”：“东篱”这个词也有了一种象征的意义，象征远离尘俗、洁身自好的品格。“南山”：“南山”即庐山。庐山拥山川之灵异，历来为高士逸民栖居之地，陶渊明亦常往来之。南山在现实里和陶渊明的精神上都隐然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁之情怀、悠然之情兴，会心于南山，物我两契，陶然自乐。“飞鸟”： “飞鸟”二字，既是眼前之实景，为这平淡的画面增添了一点动感，同时，它又使人感到具有某种象征意味，使人感到它既是客体之物象，有时诗人主观之自我。它是“云无心而出岫，鸟倦飞而知还”的那只倦于车马之喧而皈依山林的飞鸟吧！六、品诗语言美1、 “悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，你认为哪个好? 明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。它精确地表达出诗人采菊之时，本非有意看山，可是抬头之际，山的形象忽然进入他眼中的情景。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。2、 “山气日夕佳”这个“佳”字用得好，好在哪里？“佳”字好，它恰如其分地透露处了诗人对“山色日夕”的感觉和体会，发人联想到那傍晚的山色。七、品诗歌哲理美读最后一句“此中有真意，欲辨已忘言”的哲理。诗人无意中看见的景色，在南山那美好的黄昏景色中，飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动，正如诗人摆脱官场束缚、悠然自在一样，诗人从这大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出了真意：人生应当心远、自然、无为、自由。诗人在这一片美丽的黄昏景色之中体会到的一份宇宙和人生的真谛，可是想要把它说出来，却又不知该怎么说了。其实诗人的意思是说：既然领会了此中的真意，又何必去辨别，何必要用言语去表达呢？八、总结陶渊明弃官归隐，淡泊名利洁身自好，独善其身，与黑暗的官场决裂，选择适合自己生存方式生活，具有一定的积极的意义，我们要学