七年级5、3统计图的选择.doc

激情展示，体验成功，做最佳的自己！卫民初中高效课堂自主学习型数学导学案课题 5、3 统计图的选择 七年级 姓名_ _月_日一【学习目标】识别三种统计图表达数据的优缺点，能选择合适的统计图表示数据。二【自研检测40分钟+互动展示60分钟】自研合作探究环节(40)展示准备环节(约17)展示提升、质疑讨论环节(约38)总结归纳环节（5）自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、知识生成、同步演练、规律总结一、自学自研（30）【所有的进步来源于我的自学，相信我!我的潜力无限！静下心来，不放过任何一个细节，我一定是最棒的！】自学内容：标题：5、3 统计图的选择课本第168页至第172页。自学一：完成第169页的“思考”。自学二：完成第169页的“交流”，分析条形统计图、拆线统计图、扇形统计图的优点。自学三： 完成第170页“问题1”、“问题2”。自学四：完成第171页的“练习”、第172页的“习题5、3”。二、组内疑难讨论与收集5分钟，组内辅导，学科研小组研讨5分钟。（10） 三、课外学科组长督促结对子成员帮助未完成的成员完成任务，并记录评价。A、组内讨论与辅导（5）B、抽签确定展示主题.（1） C、商讨展示方案，老师对各小组展示重点、方法提出建议与辅导。学科组长分派任务，进行展示安排，确保有书写优秀的成员板书；有成员进行展示仪态提醒。 (6)D、模拟展示，组内对主展示人的展示提建议，抓细节，注意声音洪亮，语速适中，使用普通话。(5 )附板书要求：能显示知识重点，对全班同学有重要的提醒和总结作用，板书用白色粉笔书写，工整清晰，大小适中。（温馨提醒：为了节约展示时间，板书应先设计，并由多位板书漂亮的同学先写在黑板上。）【积极参与，友好合作，激情展示，挑战自我，我们小组是最棒的！】展示主题一：展示第169页的“思考”。充分说明选择不同统计图的理由以及用统计图表达数据的好处。 展示方式：B展示主题二： 以第171页的“练习”第1题为例，展示第169页的“交流”，重点展示选择不同统计图的理由。 展示方式：B展示主题三： 展示第170页“问题1”、 第171页的“练习”第2题。 注意：展示清楚是否数据为百分数的都可以用扇形统计图来表达。 展示方式：B展示主题四： 展示第170页“问题2”。重点展示“哪种方法效果好？好在哪里？” 展示方式：B展示主题五： 第172页“习题5、3”第2题。 展示方式：B展示方式：A代表指定个人展示，B代表小组合作展示，C代表抽签个人展示。三【提高训练课】 1、反馈自学快测情况，辅导、订正，并评价（满分5星）。 2、检查导学案“总结归纳环节”完善情况，并评价（满分5星）。 3、提高性测试（满分5星）。课题： 5、3 统计图的选择 问题收集人：_ 日期：_月_日一组： 我们的组名是：_，组长是：_我们小组组内讨论未解决的问题有：二组： 我们的组名是：_，组长是：_我们小组组内讨论未解决的问题有：三组： 我们的组名是：_，组长是：_我们小组组内讨论未解决的问题有：四组： 我们的组名是：_，组长是：_我们小组组内讨论未解决的问题有：五组： 我们的组名是：_，组长是：_我们小组组内讨论未解决的问题有：六组： 我们的组名是：_，组长是：_我们小组组内讨论未解决的问题有：自学任务完成情况记录：一组未完成名单：检查人：_二组未完成名单：检查人：_三组未完成名单：检查人：_四组未完成名单：检查人：_五组未完成名单：检查人：_六组未完成名单：检查人：_学科组长情况记录：学科班长：_ 作业完成情况：_ 得分：_ 小组管理情况：_学科组长：_ 作业完成情况：_ 得分：_ 小组管理情况：_学科组长：_ 作业完成情况：_ 得分：_ 小组管理情况：_学科组长：_ 作业完成情况：_ 得分：_ 小组管理情况：_学科组长：_ 作业完成情况：_ 得分：_ 小组管理情况：_学科