高一生物期中考试试卷质量分析.doc

和平学校高一年级生物期中考试试卷质量分析严 勇一、试题覆盖度及分布本次期中考试范围是从生物必修1的第一章第一节（从生物圈到细胞）到第四章的第三节（物质跨膜运输的方式）。为了全面检查开学两个月以来学生的学习情况，正确定位本校学生在一级学校中的位置，以及发现教学中存在的问题，本次出题既注意考查学生识记的水平，也注意考查学生对知识的理解和应用能力。试题双向细目表如下：选择题简答题分值第一章 第一节4.514第二节4.55第二章 第一节4.5248第二节4.512第三节7.55第四节62第五节4.5第三章 第一节4.5129第二节67第三节4.56第四章 第一节4.59第二节3第三节1.5总分值6040100试题难度如下表：选择题非选择题合计识记15*1.5=22.5分14*1=14分36.5分理解及应用25*1.5=37.5分26*1=26分63.5分合计60分40分100分经过考试及阅卷，本次考试的年级平均分为43.08分，最高分81分，最低分16分。二、试题难度本次考试试题难度偏大，比较偏重理解和应用，符合目前云南省生物考试出题的趋势。40个选择题中3、4、6、8、9、14、18、19、22、23、31、32、33、34、38是基础题，其它的都是理解和应用层次的题。四个非选择题中，只有41题的7个空，以及43、44题的4个空为基础题，其它都是应用题。实验大题中，只有1、6两题是基础题，其它都要经过学生的思考与推理，特别是最后的实验设计题，是能力提升题。三各题得分情况及失分原因分析按照系统抽样的原理，抽查尾号4号的20份卷子，做了一个代表性的统计，并对失分原因进行分析如下：1、总分平均分为43.45分，与年级平均分43.08接近，说明抽样有效。2、选择题平均分32.55分。基础题得分情况：题号得分率（%）题号得分率（%）题号得分率（%）3704806508609351450185519102245238031553260335034353850基础题平均得分率为53%，错得最多的是9、19、22、34题，分别考查的是蛋白质含量、脂质种类、无机盐离子的作用、渗透作用的定义，属于必须背诵的内容。其它题得分情况：题号得分率（%）题号得分率（%）题号得分率（%）185295570755106011351240136515201655176020352140243525602690274028452960304535153655374539304050其它题平均得分率为51%，错得最多的是11、15、20、21、24、27、28、30、35、37、39题，分别考查的是：蛋白质计算、核酸综合知识、多糖水解、自由水与结合水的转化、生物膜系统的功能与结构相适应、DNA的存在、细胞器的结构与功能相适应、溶酶体的功能、质壁分离的条件、分子穿过膜层数的计算、细胞膜的结构特点与功能相适应。3、非选择题平均分10.65分。基础题得分情况：题号应得分实得分得分率（%）41（2）（3）（4）72.13043（4）20.52544（3）（4）20.5528其它题得分情况：题号应得分实得分得分率（%）41（1）32.05684260.61043（1）（2）（3）50.551144（1）（2）（5）5120实验题得分情况：题号应得分实得分得分率（%）实验题103.232从上述三个表格来看，总的来说，整体的印象是：学生基础知识掌握还不够好，而且运用知识的能力较差，不会知识的迁移，从而导致失分较多。在回答基础性的问题时，记忆和表达的准确性都不好；在回答综合性的试题中，学生对已学知识不能灵活运用，并且涉及到不同章节的综合试题，学生多数都不能正确得出结论。同时，也暴露出学生识图能力不强，并且审题能力也不强的缺点。另外，还存在学生答题态度不认真，考试态度不端正等现象。从学生的答题情况看，学生错题情况无明显规律，同一知识点内容，在多题中出现，同一学生对错都有。四对今后教学的建议1、在本次考试中，选择题部分的基础题得分还是让人满意的，说明学生对学过的知识有一定的记忆，其它试题的得分虽然低了一点，但是仍然超过了50%，说明平时的训练还是有一定的作用。总的来说，选择题是学生得分的主要保证，目前的水平尚不足以让学生走得更远。需要继续在选择题上加强训练。2、在整个的非选择题部分，学生的得分很低，让人非常不满意，不论是基础部分，还是理解和应用的部分，都没有明显的优势，说明针对性的训练很不够，需要加强各个专有题型的训练。3、今后的建议：A、继续开展高效课堂的探索，全面提高学生的综合能力。B、在教学中要继续狠抓基础，不但要讲明白，而且要记牢固。为此，生物教研组的两个老师正在归纳整理各章知识要点，争取形成具有本学校特色的系统的知识索引体系。C、课堂上，要注意加大练习的数量，让学生及时训练，对所学知识及时梳理，提高课