藻类苔藓蕨类植物教案.doc

第三单元 生物圈的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物教学目标知识目标：说出藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。能力目标：培养学生发散思维、提出问题、分析问题、合作讨论的能力。情感目标：关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，爱护绿色植物资源。教学重点、难点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。道具：多媒体、实物教学方法：引导法、讲述法、探究法教学过程：上课，同学们好，老师好，坐下，在学习新课之前，我们先来复习一下前面我们学习过的知识，绿色开花植物的六大器官是什么？根、茎、叶、花、果实、种子营养器官包括哪些？生殖器官呢？所以营养器官和生殖器官就一起构成了植物的植株，植物的四种主要的组织又是什么呢？保护组织、机械组织、输导组织、营养组织。通常我们根据这些绿色植物形体结构和生长环境的不同把它们分为藻类植物，苔藓植物，蕨类植物和种子植物。接下来我们，先来看一组图片，大家要认真观看这些植物，看看它们是属于四大类群中的哪三大类？没错，就是藻类，苔藓和蕨类植物，正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。好同学们现在进入今天的学习内容第一节藻类、苔藓和蕨类植物，大家翻开课本72页，快速阅读课本72页下部分的内容。（板书）大家现在来看两句诗，西湖春归色，春水绿于染。还有日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。那大家知不知道这两句诗描写的是什么植物,为什么会出现这种现象呢？没错，描写的就是藻类植物，这两句话描写的是春天来了，气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波，这样的一种情景中是谁在装饰着江水和春水呢？没错，就是藻类植物，藻类究竟是怎样一种植物呢？好，同学们现在带着这两个问题： 1、藻类植物生活在什么环境中？ 2、藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根茎叶吗？来看这三张图片，并且结合课本73页的内容与同桌一起来讨论总结出藻类植物的形态结构和生活环境，我待会有请同学来回答（提问）。藻类植物生活在什么环境中？ 水中，没错，从左边的这张图还有刚刚的那两句诗“春水绿于染”，“春来江水绿如蓝”我们可以看出藻类植物大部分是生活在水中的，藻类植物的形态与常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根茎叶吗？我们看衣藻这张图是不是只有一个细胞？中间灰色的圆球形是细胞核，还有叶绿体，显然是具有细胞的结构，所以藻类植物有单细胞生物，而像水绵就是多细胞生物，它们有带状的叶绿体，还有中间这个圆球形是细胞核。而陆生植物通常是由许许多多细胞构成的，拥有根茎叶。藻类植物是没有根、茎、叶的分化，这种结构特点是与生活环境相适应的，因为藻类植物全身都浸没在水中，全身都能从水中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，我们知道陆生植物的根是可以从土壤中吸收水分和无机盐，茎起着运输水分和无机盐的作用，叶可以进行光合作用，那它们还需要具备根茎叶？大家可能发现有一些藻类有长得比较像叶子或根的结构，但它们不是叶子或茎，因为它们没有叶或茎的功能。所以我们可以看出藻类的结构特点是与其生活环境相适应的。好，大家现在把课本73页最后一句话画起来。我刚刚看到屏幕展示的藻类种类是不是非常多，那如此之多的藻类有什么样的功能呢？大家现在看课本74页图3-3，找出藻类的作用。（板书）（提问）我们可以看出第一、二幅图，藻类可以通过光合作用为水中的生物提供氧气和有机物，第三幅图像海带、紫菜等可以作为我们的食品，第四幅图有些藻类还可以供工业和医药上使用。大家把这几句话记在课本74页图3-3旁边。日常生活，我们会发现在阴湿的地面或者是墙壁、树干上，常常密集地生长着许多低矮的植物，有时它们会聚集在地上像一块毛茸茸的绿毯，还有像一些老房子的屋顶，经常会长出一些绿色的一层小植物，这些长在潮湿地面上的矮小的植物是什么呢？没错，就是苔藓植物，我们可以发现苔藓植物一般是生活在怎样的环境当中的？没错，相比藻类植物，我们可以看出苔藓植物是生活在潮湿的地方而不是水里，苔藓植物究竟有什么样的形态结构特征呢，大家现在带着屏幕上这个问题： 从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？来看一个葫芦藓这个植株。大家先思考一下这个问题，我待会有请同学来回答。（提问） 苔藓植物与藻类植物有什么主要的区别？出现了什么的分化？苔藓植物具有茎叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，所以称为假根。那为什么要称为假根，之前我们学过根可以吸收水分和无机盐，而苔藓植物的根并没有吸收的功能，它只起到固定植物体的作用。那苔藓植物的根不能吸收水分和无机盐，是通过什么来吸收水分和无机盐的？其实它是通过叶片来吸收水分和无机盐的。同学们现在把课本75页第一段最后一句话画起来，颜色比较深的字体，并且补上一句话：苔藓植物生活需要的水和无机盐是通过叶片来吸收的。（板书）苔藓植物的作用也有很多：首先，它可以可作为空气污染程度的指示植物。那它为什么可以当做空气污染程度的指示植物。大家现在把课本75页第二段话大声读一遍，苔藓植物是一种非常敏感的植物，因为它的叶片只有一层细胞，假设有二氧化硫等有害气体侵入它的叶片，它就很容易死亡，所以，人们经常利用它这个特点，把它当做空气污染程度的指示植物。其次呢，一些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭，这种资源在我国的西北和东北地区显得特别重要。大家再把这两点记在课本75页空白的地方，我们接下来的学习今天要学习的最后一种植物，就是蕨类植物。也就是我现在手上拿的这种植物，它们的叶经常呈羽状，什么是羽状形，就是叶子长的很像羽毛，背部会有很多的褐色斑块隆起，茎一般生长在地下，通常我们可以通过以上这三点来初步判断这种植物是不是蕨类植物，那蕨类植物是生长在什么地方的呢?通过屏幕上的几张图片我们可以看出，蕨类植物也是生长在比较潮湿的地方的。那大家有没有发现蕨类植物跟苔藓植物一样都生活在潮湿的地方，但是蕨类植物却比苔藓植物高大很多，这是为什么呢？大家知道原因吗？大家现在看屏幕上这颗蕨类植物，它拥有植物的哪些器官？（根茎叶）没错，因为根茎叶中有输导组织，输导组织可以将根吸收的水分运输给叶，也可以将叶产生的有机物输送给根、茎，所以蕨类植物可以生长得更加高大，更适合陆地生活。大家现在把课本76页黑色加深字体画起来。我们刚刚所学的藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是不结种子的植物，它们都是靠孢子来繁殖后代的，所以呢，又称为孢子植物，下面我们来看蕨类植物的孢子繁殖。大家看我手上的蕨类植物的背面是不是有很多褐色的斑块隆起，这些叫做孢子囊群，孢子囊群是由孢子囊构成的，孢子囊中又有很多的孢子，孢子其实一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中释放出来。（副板书：画图）如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长成为新的蕨类植珠，这种生殖方式就叫做孢子生殖。大家把课本76页第二段的黑色字体这句话画出来，并且把课本孢子生殖这段话画起来。那蕨类植物又有什么作用呢？蕨类植物的用途：蕨的嫩叶可食用，还有些蕨类植物的地下茎还富含丰富的淀粉，像卷柏、贯众等还可以供药用；满江红是一种优良的绿肥和饲料。古代蕨类还有一个更为重要的作用就是做煤。其实据科学家研究发现早在距今2亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片的森林，这些蕨类植物死亡以后，遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。可惜，后来由于气候变化，很多高大的蕨类植物都绝灭了。其实我