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第一单元教学 南溪二中宋华 第一单元教学关键词 荷塘月色 以精彩的写景状物闻名于世 作者用他的生花妙笔创造出优美的意境和精美的语言 关键词 故都的秋 也写景状物 但更有感染力的是文中浓郁的情味 作者的襟怀 志趣 性格洋溢在字里行间 囚绿记 第一次进入语文课本 高中新课本选用它 是因为它篇幅较短 写景状物很有特点 表达情意含蓄蕴藉 写景状物新颖独特 含蓄蕴藉 写出了景物的 灵性 把握本单元的总体教学目标 以课程标准中 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 三个维度为坐标 根据 积累 整合 感受鉴 赏 思考 领悟 应用 拓展 发现 创新 这个学科能力目标确定本单元的总教学目标 把握本单元的总体教学目标 1 展开想象的翅膀 力求身临其境体会作品描述的美景 感受作者心灵的搏动 2 练习运用圈点 批注法鉴赏文章中的精彩语句 学习做一点圈点批注 写下心得 3 对那些美妙的段落 反复朗读 输读成诵 逐步增强对写景状物散文的鉴赏能力 4 在阅读鉴赏感中 加强积累整合能力的培养 引导学生逐步掌握写景状物的相关知识 能够仿照本单元自己喜欢的写作形式 书写自己的感受 内容的设计基点 1 分析写景 在写景抒情散文中 景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华 品味景物描写是解读这类散文首先要过的一道门径 在不同的作家笔下 景物呈现出不同的形象 色彩 趣味 所以不仅要认真细致地品味每一篇文章 最好还要比较分析 综合评判不同文章 以获得更为广阔的视野 内容的设计基点 2 体会情感 写景状物散文基本上都是抒情的 景为情而设 情感占了相当大的比重 所以要特别注意让学生带着感情读课文 将自己的感情调适到最饱满最充沛的状态 其次要专注于查寻作者的感情基调 感情线索 感情发展变化等 要把这些课文当 情文 来读 内容的设计基点 3 注重审美 写景状物散文都是描写审美物象 表达审美情感 体现审美趣味的 引导学生用审美的眼光读课文 品味美景美情 获得充分的美的享受 并对这种美进行富有创见的评价 内容的设计基点 4 品味语言 散文语言是艺术化的语言 中学生学习散文 品味语言是必不可少的一个环节 他们透过优美的语言在心中获得有关景物的生动形象 获得对作者思想感情的体会和对课文美的感知 品味语言的一个重要途径是朗读 朗读本单元的课文要有充沛的感情 读出语句的节奏 读得抑扬顿挫 内容的设计基点 5 读写结合 将写作目标 写作要求引进散文鉴赏教学 既有助于提高散文鉴赏水平 又有助于提高书面表达能力 散文教学的读写结合可以有多种方式 如鉴赏散文作品的写作技法 获得写作的启示 学过课文后 趁热打铁 让学生动手写小散文 哪怕写片段也行 挑出课文中优美
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