自考美学历年试题及部分答案.doc

全国2009年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于（ D ）A物质形态中B形式概念中C行为个体中D意象世界中2提出“美是理念的感性显现”这一主张的是（ D ）A歌德B席勒C康德D黑格尔3亚里士多德认为一切艺术都是（ C ）A人类的主观愿望B神灵的凭附C现实的模仿D理念的模仿4以佛教的禅境比喻诗歌意境的是（ B ）A王维B严羽C刘勰D司空图5金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是（ C ）A诗歌批评B散文批评C小说批评D戏曲批评6在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（ D ）A庄周庄子B孔子论语C刘勰文心雕龙D徐幹中论艺纪7美学研究的核心方法应当是（ B ）A心理学方法B哲学方法C人类学方法D艺术学方法8美学应当划归于（ C ）A自然科学B社会科学C人文学科D实证科学9西方哲学史上首次提出“美本身”问题的美学家是（ C ）A苏格拉底B毕达哥拉斯C柏拉图D亚里士多德10从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（ A ）A澄明之境B道德至境C智慧至境D美幻之境11审美发生的基本前提是（ B ）A早期人类的巫术与狩猎活动B制造使用工具的物质生产活动C艺术的产生D审美意识的确立12达尔文认为人的审美发生于（ C ）A人的精神追求B人的道德观念C人的生物学本能D人的社会意识13审美体验的独特性是（ B ）A离开对象作抽象的玄思B与对象进行倾心交流C主体道德意志的介入D客体洋溢美的意蕴14在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（ D ）A丑陋不堪B纤细精致C荒诞不经D粗犷宏大15审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（ B ）A形式分类形态B逻辑分类形态C内容分类形态D抽象存在形态16下列不属于经验主义的美学家是（ D ）A夏夫兹博里B荷加兹C哈奇生D席勒17审美经验的超越性不是体现在（ D ）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越18中国古代文论中的言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为（ B ）A形式说B表现说C娱乐说D符号说19将艺术品分为语音层、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是（ A ）A英伽登B盖格尔C汉斯立克D克罗齐20主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指（ D ）A审美理想B审美想象C审美判断D审美意向二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21“以道制欲”（ BD ）A有助于主体情感的任意发泄B反映了理性对感性的节制和净化C容易造成对情欲的过分压仰D有助于美育的正常实施E体现了美育的强制性22审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（ ABC ）A审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提B审美活动不以某一有限目的为目的C审美活动指向人的自由存在D审美活动具有绝对的超功利性E审美活动超越一切目的性23艺术品在艺术活动的动态流程中的基本特征是（ ABC ）A他律性B形式符号性C开放性D自律性E兼容性24把审美经验视为游戏活动的美学家有（ ABCD ）A康德B席勒C斯宾塞D伽达默尔E尧斯25悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（ AB ）A以悲为美B化悲为美C不以己悲D以喜为美 E以丑为美三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分)26审美趣味:（1）审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。（2）能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面。（3）兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。【评分标准】（1）2分，（2）（3）各1分，计4分。27艺术品的他律性（1）艺术品的中介功能是为他者存在，受他者制约。（2）艺术品的基本特质决定于创作主体，也受制于接受主体。【评分标准】（1）（2）各2分，共4分。28仿象（1）主体通过模仿对象世界的形态创造出的意象。（2）在感性形态具象上与对象相似，甚至非常逼真。【评分标准】（1）2分，（2）1分，计3分。29趣味教育：（1）梁启超的美育观。（2）不同于强制教育，以趣味为目的。（3）肯定了美育的独特性和独立价值。【评分标准】每个要点1分，计3分。意义相近，表述不同也给分。四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。（1）主要体现在惊异、体验和澄明三个基本环节及其起伏运动的状态中。（2）惊异把客体对象从世俗中解放出来成为人的审美对象。（3）体验是主体在审美中被对象所吸引、震撼。（4）澄明是达到主体与客体之间的统一和谐。【评分标准】（1）3分，（2）（3）（4）各1分，计6分。意义相近，表述不同也给分。31简述审美境界的性质、特点。（1）审美境界是一个较高层次的特殊人生境界。（2）审美境界是人与世界之间实现较高程度的有机统一，从心境来说，是超越了个体眼前的某种功利性和有限性，而达到的相对自由状态。（3）审美境界是多层次的、由低级到高级、由表层到深层的递进动态结构。【评分标准】每点各两分，计六分。意义相近，表述不同也给分。32简论艺术创造的核心是意象的生成。（1）意象是艺术存在的核心，艺术的创造以意象的产生为标志。（2）意象的孕育是艺术创造的产物，是物我同一的结果。（3）意象的生产意味着意象得到物态化和物化的表达。【评分标准】（1）（2）（3）各两分，计六分。意义相近，表述不同也给分。33简述艺术品与非艺术品之间的区别。（1）艺术品不是自然物，而必须是人工制品。（2）艺术品是精神产品，而不是物质产品。（3）艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的产物。（4）艺术品能够通过意象传达审美经验，这是艺术品独有的审美本质。【评分标准】（1）（2）各两分，（3）（4）各一分，计六分。意义相近，表述不同也给分。34简述感性形象在美育中的重要作用。（1）诉诸感性是美育的首要特点。（2）对象的感性形象对人们具有强烈的吸引力。（3）感性形象使美育不需要直接的推理和深刻的理解而具有普遍性的价值。（4）艺术品的感性形象是情感的载体，是艺术家与沟通者的中介。（5）诉诸感性有利于开拓人们的感性的天地，有利于人的全面发展。【评分参考】（1）2分，（2）（3）（4）（5）各一分，计六分。意义相近，表达不同也给分。五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35李商隐无题诗云：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。必须联系本诗阐述以下两点：（1）审美对象中所包含的理性因素不是以抽象的概念的形式表现出来，而是通过对感性对象暗示出来，因此显得含义丰富，回味悠长。（2）审美理解所运用的是反思判断力，这使审美活动带有鲜明的个体色彩，因而增加了理解的多义性。【评分参考】（1）（2）各五分，分析透辟，论证充分，再加14分，计14分。36举例说明优美和崇高的相互关系。必须举例说明一下四点：（1） 二者作为基本审美形态，具有形式特征的互补性。（2） 二者具有共同本质。（3） 二者既是相对立而又互相补充的两种人生境界。（4） 二者在形式上的规定性，都先更多地联系于自然，然后扩大到社会实践领域，并表现出量的规定性方面的差异。（1）（2）（3）（4）各2分，分析透辟，论证充分，举例贴切，酌情再加14分，计12分。全国2008年4月高等教育自学考试 美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1在西方美学史上，“迷狂说”的创始人是（C）A毕达哥拉斯 B德谟克利特 C柏拉图 D亚里士多德2苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用的是（B）A接近联想 B类似联想 C对比联想 D关系联想3倡导“心理距离说”的美学家是（C）A康德 B席勒 C布洛 D叔本华4游戏说和集体无意识说界定艺术的角度是（C）A艺术的功能 B艺术的本质 C艺术的起源 D艺术的存在5把艺术品的结构划分为语音层、语义层、图式层、客体层四个层次的美学家是（A）A英伽登 B布隆博格 C汉斯立克 D克罗齐6王国维所划分的意境的两种类型是（D）A物态之境和宇宙之境 B有物之境和无物之境 C仁达之境和至善之境 D有我之境和无我之境7商业广告所表现的艺术功能是（C）A教化功能 B核心功能 C外围功能 D启迪功能8艺术品之所以是艺术品的关键是（B）A艺术形式 B艺术意象 C艺术的思想内容 D创作主体9艺术天才的形成主要由于（D）A超群的理性思维与敏锐的感性能力 B自然生理机制和超群的思维能力C先天生理心理结构与后天机遇 D先天的生理心理结构与后天的实践10千百年来人们不否认艺术的存在，从根本上讲艺术本体论就是（A）A艺术存在论 B艺术形式论 C艺术行动论 D艺术功能论11西方创立“美学”学科的美学家是（C）A柏拉图 B狄德罗 C鲍姆加登 D黑格尔12康德在判断力批判中提出崇高对象的特征是（B）A形式 B无形式 C质地 D体积13亚里士多德对古希腊的悲剧艺术进行系统理论总结的著作是（A）A诗学 B理想国 C诗艺 D论崇高14王国维在人间词话中指出“明月照积雪”、“大江流日夜”、“长河落日圆”等境界，可谓“千古壮观”。这种审美形态是（A）A崇高 B悲剧 C伟大 D荒诞15在西方早期，狭义的美主要指的是（C）A崇高 B滑稽 C优美 D喜剧16美育作为一门独立学科正式确立标志的著作是（D）A论审美教育 B谈美书简 C美育与人生 D审美教育书简17把美育目标的实现称为“消融渣滓”的是（C）A孔子 B孟子 C朱熹 D柳宗元18强调小说具有熏、浸、刺、提“四种美育”功能的是（C）A王夫之 B叶燮 C梁启超 D鲁迅19西方美学史上，提出“寓教于乐”原则的是（C）A柏拉图 B亚里士多德 C贺拉斯 D席勒20美学的哲学基础应是马克思主义的（A）A实践存在论 B实践论 C存在论 D辩证法二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21下列美学家中，属于经验主义一派的有（ABC）A荷加兹 B哈奇生 C休谟 D康德 E谢林22“有意味的形式说”的主要缺陷包括（ABCD）A脱离主体的现实情感 B脱离人类的具体实践 C脱离社会的历史发展 D脱离人类文化心理结构的历史演进 E摆脱了形式主义和神秘主义23以下属于西方画论话语的有（ABCDE）A线条的质感与韵律 B形式的象征性和组合关系C色彩的情感性和色彩间的组合关系 D色调与主题的统一 E画得确切与真实24美学的研究对象应当包括（BCD）A美 B审美现象 C审美活动 D审美关系 E艺术25喜剧的次级形态有（ABC）A滑稽 B讽刺 C幽默 D荒诞 E可笑三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26.审美直观27.审美理想28.崇高29.美育代宗教说四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30.简述审美关系的特征。31.简述审美经验的动态过程。32.简述意象的物态化和物化。33.悲剧的基本特征。34.美育的基本特点。五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35.为什么说审美活动是人最具本质性的存在方式？36.举例说明艺术中技巧的审美价值。2008年4月全国高等教育自学考试 美学试题答案及评分参考一单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分15 C B C C A 610 D C B D A 1115 C B A A C 1620 D C C C A 二多项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21ABC 22. ABCD 23. ABCDE 24. BCD 25. ABC三名词解释题（本大题共4小题，26.27小题每题3分，28.29小题每题4分，共14分）26.（1）直观性是审美经验的一种重要特征，其特点是不经过概念和推理就直接把握到对象的审美特征。（2分） （2）审美之观包括两种形式：感性直观和本质直观，前者是指主体通过自己的感觉器官来把握对象的感性特征，后者是指主体通过直觉直接把握到对象的本质特征。（1分）27.（1）是主体心目中关于完善的美的概念；（1分） （2）它始终显示在具体的审美表象中，是主体通过想象力与理解力的协调运作创造出来的；（1分）（3）审美想象在主题的审美心理结构中处于最高位置，在审美活动中发挥持久而重要的作用。（1分）28.（1）具有粗犷.博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的气势；（2分）（2）给人以心灵的震撼，使人惊心动魄，心潮澎湃，进而受到强烈的鼓舞和鼓励；（1分）（3）引起人们产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升和扩大了人的精神境界。（1分）29. （1）蔡元培提出；（1分） （2）美育是自由的，而宗教是强制的；（1分） （3）美育是进步的，而宗教是保守的；(1分) （4）美育是普及的，而宗教是有界的。（1分）四简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30.（1）审美关系不是理智认识关系，而是情感体验关系；（1分） （2）审美关系是通过感性形式建立起来的，是一种感性直观的关系；（2分） （3）审美关系是人于世界间的自由关系；（1分） （4）审美关系在逻辑上先于审美主.客体而存在，而不是主.客观逻辑上先于审美关系存在。（2分）31.（1）审美经验的第一个阶段是呈现阶段，指的是主体借助感知对象的感性特征加以把握，从而使对象在主体的意识之中呈现出来；（2分） （2）审美经验的第二个阶段是构成阶段，指的是主体在想象等心理要素的作用下，完成审美对象的构成活动；（2分） （3）审美经验的第三个阶段是评价阶段，指的是主体对已经构成的审美对象进行感受和评价的过程。（2分）32. (1)审美意象是精神性的，存在于心理活动中，还未呈现为形式符号，有待凝定于一定的物质实在中；（2分） （2）意象的物质化指先把意象的心理层次牵引出来，赋予一定的形式符号；（1分） （3）意象的物化则指直接利用物质手段，使意象在物质实在意义上得到凝定；（1分） （4）意象经过物态化和物化，便构成了现实的艺术品，形式符号和物质实在便是意象物态化和物化的直接结果。（2分）33.（1）通过对人生存在的否定性经验，从而展现对人生存在价值的肯定。（2分） （2）悲观的审美冲突体现的是人与自然.社会及自身存在的冲突和超越。（2分） （3）悲剧的情感体验是一种人生实践存在的深层体验。（2分）34.（1）诉诸感性。（2分） （2）潜移默化。（2分） （3）能动性。（2分）五.论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35.（1）人在审美活动中的存在不同于在日常生活中的存在，它是一种超越性的存在方式； （2）人在审美中的存在不同于异化活动中的存在，它是一种自由的存在方式； （3）人在审美中的存在不同于人的现实存在，它是一种应然的存在方式。 评分参考 以上每点各三分，表达准确，论述完整者可得满分14分 36.（1）艺术技巧是意象孕育的继续与完成。 （2）艺术技巧的运用与发挥是艺术操作的过程。 （3）艺术操作技能与技巧是艺术中不可逾越的环节。 （4）艺术意象创作过程不能孤立地追求操作技能与技巧，否则就会沦为匠艺。 评分参考 以上各点各占2分，举例说明占4分，共计12分全国2007年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。119世纪中叶以前，在西方美学研究中运用的主要方法是（ A ）A哲学方法B社会学方法C心理学方法D艺术学方法2提出“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”的人是（ B ）A孟子B伍举C楚灵王D王充3美学作为一门独立的学科形成于（ C ）A十六世纪B十七世纪C十八世纪D十九世纪4马克思主义的美论乃至整个美学思想体系的新的逻辑起点是（ B ）A自然化了的人的审美需要B社会化了的人的审美实践C情感化了的人的审美理想D个性化了的人的审美创造5狄德罗把从一种事物与其它事物的关系中所产生出来的美称为（ B ）A真实的美B相对的美C外在于我的美D关系到我的美6黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（ C ）A突出了美的感性因素B强调了美的理性内容C注入了辩证法的精神D更具有思辨的意味7下列对“艺术丑”的理解不正确的是（ B ）A创造性因素的丑B现实性因素的丑C作品技巧的伪劣D作品结构处理不当的丑8“人闲桂花落”与“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是（ A ）A优美和崇高B崇高和优美C均为崇高D均为优美9柏格森的喜剧主张是（ C ）A预期失望说B突然荣耀说C生命的机械化D心理能量消耗的节省10孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”（ B ）A意在强调慈母与游子的个别直观形象B虽然写的是个别慈母和游子，却表现了天下父母心和游子意C没有个别直观的形象，只是讲普天下的慈母与游子D看似说慈母，实际上是说游子11提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（ C ）A康德B黑格尔C席勒D蔡元培12红楼梦比金瓶梅有更高的艺术价值主要是因为红楼梦（ D ）A更具有道德意义B更具有历史内涵C所表现的题材更广大D体现出更高的美学理想13倡导“自下而上”研究美学方法的美学家是（ B ）A黑格尔B费希纳C费尔巴哈D洛克14中国美学中所谓“外师造化”指的是（ B ）A创造自然B感受自然C学习自然D师承自然15形象的直觉性、注意的集中性、感受的完整性、想象的生动性属于审美欣赏心理活动的（A ）A表层特征B深层特征C中介特征D根本特征16下列选项中，不属于有意味的形式说的缺陷的是（ A ）A突出了艺术的审美本质B切断了艺术与现实的联系C陷入了形式主义D陷入了神秘主义l7娱乐说界定艺术的角度是（ B ）A艺术的起源B艺术的功能C艺术的本质D艺术的形式18只有通过欣赏，艺术品潜在的审美特质才能转化为现实性的（ D ）A审美活动B审美精神C审美需要D审美价值19给艺术下定义最终可能得到艺术的（ C ）A本体B存在C本质D描述20艺术品不同于非艺术品，最关键的在于它涵有（ B ）A形式B意象C语言D情感二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21美感中的理解是指（ BCE ）A抽象的逻辑思维B理化为情C情融于理D单纯的形象思维E现相无相，立说无说22在荣格看来，人的心理结构应包括三个层次，即（ CDE ）A前意识B显意识C意识D个体无意识E集体无意识23丑的美学意义在于（ ABCE ）A以丑衬美B化丑为美C丑刺激了世界的发展D丑是美的源泉E审丑是人类审美活动的重要方面24下列关于艺术鉴赏过程的说法中错误的有（ AD ）A所有的接受者如果完成接受，都必须经历三阶段B在接受过程的三阶段中，每一阶段都能获得审美愉悦C接受中想象力的发挥，主要在第二阶段D接受中由于灵感的闪现，使第一阶段过渡到第二阶段E接受中意象的重建主要在于第二阶段25艺术意象的基本特征有（ ABCD ）A虚拟性B感性C想象性D情感性E知识性三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26命运悲剧27贺拉斯的美育观28表现说29美的问题的性质四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30如何理解美学研究方法的多层次性特点？31简评朗吉诺斯的崇高观。32简述美育与德育的区别与联系。33简述形式因素在美感中所起的重要中介作用。34艺术的接受可以分为哪几个阶段？五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35为什么说否定给美和艺术下定义的做法既是不现实的，也是不可能的？36结合苏东坡谈文与可画竹：“其身与竹化，无穷出清新”，来谈审美感受的特征。美学2007年4月自学考试答案全国2006年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1美感教育的最终目的在于( C )A培养审美能力B提高艺术鉴赏水平C成就身心健康的完美人生D规范社会文化2杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是( D )A虚拟性B敏感性C想象性D情感性3“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造( B )A审美快感B意象C形式D物象4下面的表述中错误的是 ( B )A意象的完成，一定要其得到物化或物态化B意象完成后再物态化或物化C意象的完成与艺术品的传媒质料有关D意象的现实化与接受过程有关5车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。”这可以说明美育是( A )A感性的B愉快的C不可抗拒的D自然而然的6不属于艺术存在动态流程中必然环节的是( A )A艺术批评B艺术接受C艺术品D艺术创造7下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是( C )A游戏说B模仿说C表现说D娱乐说8西方第一部关于美育的专著是( C )A论美书简B判断力批判C审美教育书简D美学9人类审美意识赖以产生的根本原因是( A )A人类的生产劳动B人类自觉的精神活动C人类社会的分工D人类独具的运用语言的能力10实验美学的代表人物是( B )A立普斯B费希纳C布洛D丹纳11在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是( A )A前者是客观的，后者是主客观的统一B前者是客观的，后者是主观的C前者是实在的，后者是虚幻的D前者属于内容范畴，后者属于形式范畴l2明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是( D )A毕达哥拉斯B爱迪生C托马斯班纳特D博克13黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”这里的“解放”是指人的( D )A社会关系的解放B生活方式的变革C思想观念的自由D创造性的发挥14从事物的客观属性中来探求美，其根本的缺陷在于( C )A脱离人的美感经验来谈美B脱离人与现实的审美关系来谈美C脱离人类的社会生活实践来谈美D脱离人类的艺术活动来谈美15在西方美学史上，真正从美学理论上阐明了美是愉快的一些美学家是( C )A毕达哥拉斯学派B伊壁鸠鲁派C英国经验派D精神分析学派16意大利历史学家、美学家克罗齐在美学史一书中认为，美学学科的建立者应该是( C )A鲍姆嘉登B鲍桑葵C维柯D康德17姚鼐“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟暖乎其如喜，愀乎其如悲”所述的风格特征是( C )A喜剧B悲剧C优美D崇高18春光明媚和冰天雪地会给人以不同的美感，这说明了( B )A美感的主体差异B形式因素在美感中的中介作用C美感的一般特点D美感的感觉特征19“红杏枝头春意闹在美感心理构成上主要是( B )A直觉B通感C想象D表象20美感的生理基础就是( B )A呼吸器官B感觉器官C运动器官D思维器官二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21许多西方美学家都强调美感的主要感觉器官是( AC )A眼睛B鼻子C耳朵D舌头E身体22艺术形式符号蕴含的意义包括( ABCD )A字面意义B隐喻意义C个性意义D结构性意义E历史意义23艺术品结构中属于物质层面的有( AB )A物质材料层B形式符号层C思想内容层D意象世界层E意境超验层24在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是( AD )A某种固定不变的物质实体B某种具有客观社会性和历史性的价值C开放性的系统D某种单纯的因素所构成的某种单一的现象E许多规定的综合，多样性的统一25美学思想不同于审美意识的特点主要在于( BE )A它以直观的形式存在于人的心理意识层B它能以语言文字的形式进行传播C它是对人自身审美需要的把握D它是对客观事物审美属性的反映E它具有理论观点和概念范畴三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26悲剧性27席勒的美育观28有意味的形式说29审美个性四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30为什么说艺术应当是美学研究的主要对象？31艺术意象有何基本特征？32简述生活丑与艺术美的关系。33简谈艺术功能的多元性。34简述探讨审美欣赏活动心理特征困难的原因。五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分）35以元稹的行宫为例，试分析接近联想在审美活动中的作用。附诗：寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。36简评“移情说”。全国2006年4月自学考试自考美学试卷试题真题答案及评分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)CDBBA ACCAB ADDCC CCBBB二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.AC 22.ABCD 23.AB 24.AD 25.BE三、名词解释题(共14分)26.(1)指主人公由于坚持正义或积极进取，而与现实环境之间发生冲突；(2)在冲突中主人公在感性生命遇到摧残和毁灭的同时，成就了精神生命的永恒价值；(3)从而激起悲壮之情，使人的心灵得以净化，精神得以提升。27.(1)席勒在审美教育书简中阐述了自己的美育观。(2)他认为审美活动是自由的，是实现人的自由的唯一途径。(3)美育可以恢复人的感性与理性的统一，造就完整人性，使人进入自由王国。28.(1)有意味的形式说是由20世纪英国美学家克莱夫贝尔提出来的。(2)他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。(3)这种学说认为，艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的结构，也即“有意味的形式”。(4)这是一种从艺术本质的角度界定艺术的学说。29. 审美个性是美感欣赏中表现出来的一个人的标志，是人类文化长期熏陶的结果，是一个人思想感情和精神品质的结晶；它应当是人的独立自主性与表现形式的自由性的结合。四、筒答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)30.(1)艺术是人类审美意识的集中表现；(2)研究艺术欣赏有助于更深刻地把握人类美感经验的本质和特点；(3)通过艺术能更好地抓住审美对象的基本特征；(4)通过艺术研究审美观念是一种行之有效的方法。31.(1)虚拟性，指意象所具有的非现实性。意象既可以用想象和虚构来表现现实中没有的东西，也可以用非现实的形态表现现实中已有的东西。(2)感性，指意象可以为主体感官直接把握、感知、体验和感受的直接性和具体性。(3)想象性，指意象是经过艺术家的想象将“意”与“象”融为一体的产物。(4)情感性，是艺术家创造意象的重要动力和导引，并伴随着意象创造的全过程。32.(1)生活中的丑经过艺术的表现，转化成美。(2)生活中的丑在艺术的表现中所体现的创造性因素是美的。(3)丑经过艺术的表现，变得更典型了。(4)有些生活中的丑经过表现，可以具有喜剧性效果。33.(1)艺术的功能包括审美、娱乐、消遣、认识、道德、宗教、思想、启迪、政治、宣传、文化交流等方面。(2)艺术的首要功能是审美，其他功能是通过审美功能间接实现的。34.(1)审美欣赏活动的心理特征是隐而不湿的。(2)它微妙飘忽，变化多端，具有任意性和模糊性。(3)它的差异性特别大。五、论述题(共26分)35.(1)联想使得美感比起一般的动物感觉更为丰富多彩。(2)联想使既有的对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象。(3)联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展。(4)分析出“行宫玄宗”的空间接近联想。36.(一)“移情说”是西方传统美学中代表性美论之一。这种美论的主要特点是感情的外射。它是要把我们人的主观的感情移到外物中去，使外物生命化，具有我们人的感情，因而令我们感到美。(二)这一理论在抓住了审美活动中的移情现象的同时存在较大片面性：(1)过分强调感情。人的审美活动决不仅仅限于感情，它是人的本质力量的全部展现。(2)移情论者只把移情看成一种单纯的凝神观照，把人与现实在实践中所建立起来的动态关系简单化。(3)只强调主观的移情，没有看到，离开了审美对象一定的性质和结构形式，是不可能产生移情现象的。(4)并不是所有感情都可以移到外物中去，化为美的形象。移情说忽视了对感情的具体分析，忽视了美与真、善的联系。全国2005年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（D）A社会审美现象B心理审美现象C自然审美现象D艺术审美现象219世纪中叶以前，在西方占主导地位的美学研究倾向是（B）A“由下而上”的方法B“由上而下”的方法C重视科学实验的方法D实证主义方法3马克思主义美学的哲学基础应当是（D）A唯物论的反映论B唯物辩证法C辩证唯物主义和历史唯物主义D作为整体的马克思主义哲学4提出“人也按照美的规律来塑造”这一命题的人是（C）A康德B席勒C马克思D车尔尼雪夫斯基5从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的（B）A斐多篇B大希庇阿斯篇C伊安篇D会饮篇6马克思说 “忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉”，这说明了人要与现实建立审美关系就必须具有（B）A闲暇时间B自由意识C物质条件D艺术趣味7荣格心理分析美学的一个核心概念是（C）A性力B权力欲望C集体无意识D力必多8审美关系最本质的特点是（C）A他律性B排他性C自由性D社会性9人类普遍爱好人体美，这说明（D）A美感是性本能的升华B美感来源于性选择C美感离不开性D美感是人的性选择的社会化10埃塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感（A）A与特定观念相联系B模仿动物C包含反感祖先形象的本能D与性感紧密相连11丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感（A）A与生殖崇拜观念相关B与图腾崇拜观念相关C与动物崇拜观念相关D与人的巫术观念相关12林黛玉对于贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。这是因为林黛玉采取了（C）A实用态度B伦理态度C审美态度D认知态度13“美就是由视觉和听觉产生的快感”是出自（B）A1844年经济学哲学手稿B大希庇阿斯篇C判断力批判D美感14艺术创造最主要的是创造（D）A艺术境界B艺术形式C艺术情感D艺术意象15马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是（A）A精神产品B物质产品C意象思维的结晶D抽象思维的结晶16有意味的形式说的倡导者是（C）A席勒B斯宾塞C克莱夫贝尔D康德17不主张载道说的美学家是（D）A孔子B韩愈C柳宗元D陆机18在“意境”范畴的形成过程中，没有做出直接贡献的美学家是（A）A刘勰B司空图C王昌龄D王国维19认为艺术“是为人类心灵而存在”的思想家是（B）A奥古斯丁B黑格尔C克莱夫贝尔D海德格尔20下列说法中错误的是艺术根本上是存在于（D）A人类社会中B动态流程中C人类历史中D人类心灵中21中国古人认为，艺术活动起于艺术家的“人心之动”，这个“动”包括（B）A意象的生产和意象的创造B意象的孕育与意象的生产C意象的孕育和意象的创造D意象的创造和意象的接受22西方文论中，有时会把闪现灵感的心灵称作（B）A“镜”B“灯”C“线”D“洞”23优美的形象一般表现为（A）A内容与形式互为表里B内容比形式重要C形式比内容重要D形式具有独立的价值24波德莱尔的恶之花最能体现的艺术倾向是（A）A以丑为美B崇美抑丑C美丑不分D无美无丑25悲剧突出地说明了（A）A有限的人生所具有的无限的意义B无限的人生所具有的有限的意义C现实的人生所具有的历史的意义D理想的人生所具有的现实的意义26康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（B）A康德受到过黑格尔的影响B黑格尔受到过康德的影响C康德与黑格尔互相影响D黑格尔与康德之间互不相干27苏珊朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（C）A要重视情感B要重视儿童的哭声C光有情感是不够的D光有哭声还不够28自然的陶养是美育的（B）A最基本的道理B基本途径之一C很次要的途径D一种间接的途径29“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明（C）A观众是真正的艺术家B审美活动无标准可言C审美是一种积极主动的创造D作家的创造不及观众的创造30朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育具有（C）A娱乐作用B感化作用C陶养作用D交流作用二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31美感教育所培养的“完美的人”，是指（ABD）A既有物质生活，又有精神生活B既有理智，又有情感C既满足了欲望，又满足了感情D既有工作能力，又善于生活和娱乐E既无道德的缺陷，又充满着智慧32狄德罗“美在关系”的理论最大的成就在于（BD）A看到了美与人的主观世界的关联B突破了过去把美当成某种单一的现象或某种孤立的因素的观点C自觉地把审美关系作为美学研究的出发点D开始从自然和社会生活各种相互关系中来理解美E有意识地把美的本质与人的本质联系起来33朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人（CDE）A把崇高看成是粗野的自然B只有有文化教养的人赞叹崇高C有庸俗的气息D过于贪求金钱E生活败