二年级语文下册第八单元导学案32阿德的梦

32阿德的梦导学案导学目标：1能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。2通过默读，知道课文大意；运用音乐、动画、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。能展开想象，能说说心中的未来世界是什么样的。3激发学生了解现代科技的兴趣。导学重点难点：1能认读12个生字，运用多种方法掌握生词。2激发学生了解现代科技的兴趣。导学准备：课件、生字卡片导学过程：预习学案：1.连一连 乘坐 亲人 打开 商品 看望 时光 睁开 电脑 打发 电话 预订 鞋带 拨通 飞船 系好 眼睛 2.我会读外婆 屏幕 新型 污染 销售 预定 喽 噢 呜 系安全带 3.读课文，说出阿德的梦神奇在哪里？导学案：一、谈话，导入新课。1孩子们，你们喜欢做梦吗？说说看你都做过什么梦？（评价：你可真是个会做梦的孩子！真是太神奇了！真是个美梦，说得我们都心动了！噢，真可怕，祝你做个好么梦!）2有个阿德的孩子也做了一个梦，今天我们就来学习：阿德的梦这就是阿德，亲切地叫一叫他：阿德 你在哪见过这个“德”字？（你能在生活中识字，真是个有心人！）二、合作交流：1阿德究竟梦见了什么？你们想知道吗？赶快打开课本翻倒144页，好好地读一读课文，注意读准字音，碰到难读的生字词多读几遍。 2检查字词：外婆 屏幕 新型 污染 销售 预定 喽 噢 呜 系安全带 1）这些都是这课的生字词语，自己大声的读一读。2）哪几个词读的时候要特别注意不要读错？重点正音：屏幕 新型 污染销售（词语卡）你带大家来读一读好吗？ “系”是多音字 。表示动作的时候读j，如系上安全带，系（鞋带、红领巾，皮带） 还有一个读音是x 如：关系、联系3）你发现这三个字有什么特点吗？（喽 噢 呜 ）“喽 、噢”是表示语气的词。 “呜”是表示声音的词，想想看什么会发出“呜呜”的声音？4)去掉拼音你还会读吗？开火车读三、品读感悟：小朋友们字词掌握得很好，接下来，大家要面临一个新的挑战，有没有信心啊？1出示自学提示： 默读课文，想一想阿德的梦是一个怎样的梦？（知道什么是默读吗？不出声，不指读，速度要适当加快。一边读一边思考： ）2反馈：阿德的梦是一个怎样的梦？（有趣、神奇、奇妙）3讨论：在这些词语中，你认为哪个词语最恰当？说说你的理由。 阿德的梦神奇在哪？有哪些事物是我们平时没见到过，没听说过的？请你再次默读课文，拿起笔边读边划出你觉得神奇的事物。1、默读课文，边读边划。2、小小组的同学讨论一下，有那些神奇的地方？3、反馈，师概括板书：火星旅行 可视电话 新型载人飞船 太阳能汽车 掌上电脑四、拓展延伸1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？请大家闭上眼睛，咱们也来做个白日梦。2、谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请这位同学也来说一说。生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，这里的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的，冬天暖和，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！你们心中的梦都很奇妙，一个人有美好的梦，一个民族也有美好的梦，杨利伟、聂叔叔就实现了中华民族的飞天梦。让我们一起去看看神舟七号的发射现场。（出示神州七号升空的课件） 3、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！课堂检测：1、阿德梦中的未来世界奇妙在哪里？（至少写出三点） 2、你心中的未来世界是什么样子的 板书设计：32