探究电阻上的电流与电压的关系.doc

大连市第七十六中学 理科教学设计 学科：物理 第17 单元第 1 课时 授课人： 授课时间：2016年 月 日课题17.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系主备人 石妙慧课型新授教学目标知识与能力学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流；通过实验认识电流与电压和电阻的关系；会用图表描述实验结果。过程与方法经历“探究电流与电压、电阻的关系”的过程，能根据已有的知识猜测未知的知识；根据探究问题确定实验方法并能设计实验；会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析、论证；能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。情感态度价值观学生用联系的观点看待周围的事物，并能设计实验方案证实自己的猜测；学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。重点经历探究过程，掌握实验方法，提高探究技能。难点用图表描述实验结果，分析论证得出结论，并对结论进行评估。教学关注学生的思维迁移，学生设计实验的相异构想自学：电路设计教学准备教师准备 电源、开关、导线、定值电阻（5 、10 、15）、滑动变阻器、电压表和电流表等学生准备 书、练习本教学内容及环节学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前反馈，明确目标回顾电流有关知识1、提问：我们学过的电学部分的物理量有哪些？2、提问：各物理量之间有什么关系？二、独立思考，探究展示【探究电流与电压的关系】猜想与假设：设计实验与制定计划（控制变量法）滑动变阻器的作用： 保护电路改变电阻两端的电压R= 欧（分别选择3个电阻分组实验）电压U/V电流I/A做六次实验目的：得出二者关系实验次数越多越好：二者关系更趋近于实际如何确定电压测量点？进行实验与收集数据注意：连接电路的过程中开关应该断开开关闭合前，滑动变阻器的滑片应拨到接入电阻最大处电流表、电压表的量程的选择，正、负接线柱的连接电流I/A电压U/V分析与论证评估：交流：对比三个不同电阻对应的图像，结论相同，说明结论具有普遍性。【探究电流与电阻的关系】只引导设计，不具体操作U= 伏电阻R/电流I/A滑动变阻器的作用： 保护电路保持定值电阻两端电压一定分析与论证：利用三个不同电阻的I_U图像，论证：电压一定时，电流与电阻成反比。三、评价反思，整理归纳科学家经过不断钻研，得出欧姆定律四、强化训练，拓展提升（见课件）五、总结反馈，布置作业必做：能力培养课堂练习，教材选做：能力培养课后训练电流、电压、电阻 电压是形成电流的原因电阻对电流起阻碍作用根据实验目的设计实验方法，经历科学探究的七个过程。分析实验过程得出：滑动变阻器在不同实验中的目的；实验表格的设计分析实验数据得出实验结论练习讨论提问矫正演示滑动变阻器改变电路中电流和电阻两端的电压实验展示引导强化实验结论规范图像画法正比例向下可延长过原点，向上记多少点画多少点矫正强化引导布置 引导设计学以致用将知识有机的联系在一起将理论和实际相结合明确多次测量的目的：使得到的结论更接近二者的实际关系培养由数据和图像均能的结论的能力板书设计17.1电流与电压和电阻的关系一、探究电流与电压的关系二、探究电流与电阻的关系课后反思围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思本课在设计实验环节，给出了一个开放式选择：在所有接触过的电学元件中选择合适的进行电路设计。学生在黑板板画电路图时暴露了相异构想：是选择灯泡还是选择定值电阻？学生