思想品德人教版八年级上册6.2 享受健康的网络交往

八年级思想品德上册第三单元我们的朋友遍天下 第六课网络交往新空间第二框享受健康的网络交往 导学设计 设计教师： 刘荣兴课 题第一框世界文化之旅教学目标一、知识1. 学会网上自我保护的知识。2. 遵守网络规则，。二、能力自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的能力，使之为学习和生活服务。三、情感态度价值观学会正确使用网络，享受健康的网络生活。教学节点知识节点：遵守网络规则，学会网上自我保护。 (2)思维节点：遵守网络规则，学会网上自我保护(3)能力节点：学会正确使用网络，遵守网络规则，学会网上自我保护，享受健康的网络生活。学习目标1.通过分析案例，归纳出在网络交往中保护自己的方法。2.通过案例分析，列举，明确网络交往要遵守的规则和具体要求。预习题1对网络交往中的自由正确的认识是既享受自己的交往自由，又尊重社会公德 既享有己网络交往自由，也有义务遵守法律的约束 网络交往的自由是不受法律约束的 网络交往中的自由是相对的、2.联系生活实际，说说上网时应该注意哪些问题？导学过程预设教学环节师生活动设计意图一、导入揭题实话实说：每周上网时间是多少？都干什么？网络给你带来了什么？学生思考交流相关问题，引入新课内容。活动目的：激发学生的学习兴趣，对即将要学习的知识有所了解三、出示学习目标1.通过分析案例，归纳出在网络交往中保护自己的方法。2.通过案例分析，列举，明确网络交往要遵守的规则和具体要求。活动目的：让学生明确本节课要通过那些素材、什么方式来学习，学习后要达到什么能力。二、 出示课前预习题1对网络交往中的自由正确的认识是既享受自己的交往自由，又尊重社会公德 既享有己网络交往自由，也有义务遵守法律的约束 网络交往的自由是不受法律约束的 网络交往中的自由是相对的、2.联系生活实际，说说上网时应该注意哪些问题？1.活动目的:培养学生的自学能力、阅读能力、表达能力，对教材内容进行整体感知，对教学节点的突破奠定基础四、 出示学习指导、指导学生自主学习、交流展示、反思总结。学习指导一（一）通过对教材72页案例的探讨思考并回答问题：1、梅平能与天马见面吗？为什么？2、梅平会会见天马,可能有哪几种结果？3、这些结果会对梅平的生活产生什么影响？4、梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（二）通过对教材73页案例的探讨思考并回答问题1.小齐如长期沉溺其中，会有什么后果？2.小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？3.小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？导学步骤（一）1、学生思考，回答问题,能独立完成的主动举手交流展示，不能独立完成的小组讨论交流,学生相互补充。2、老师对学生的回答进行引导、订正、精讲点拨。 3、教师通过多媒体出示参考答案4、学生反思：上网时应该注意哪些问题？导学步骤（二）1、学生观察、思考，回答问题13,能独立完成的主动举手交流展示，不能独立完成的小组讨论交流,学生相互补充。2、教师对学生的回答进行引导、订正、精讲点拨。3、教师通过多媒体出示参考答案4、学生反思：上网时还应该注意哪些问题？活动目的：1、学生通过交流等活动，培养学生提高归纳概括的能力、语言表达的能力、倾听的能力。2、学生在预习的基础上，通过观察思考、讨论交流、倾听、自己的归纳总结，能真正理解： 3、通过知识小结，能让学生对所学知识进行简要回顾，便于课后的复习巩固。学习指导二（一）通过对教材74页案例的探讨思考并回答问题1.小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？2.小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？3.小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？4.作为中学生在网络交往中应该遵守哪些网络规则？其具体要求有哪些？（二）列举生活中不遵守网络规则的行为有哪些?导学步骤（一）1、学生阅读案例、分析思考，回答问题14能独立完成的主动举手交流展示，不能独立完成的小组讨论交流,学生相互补充。2、老师对学生的回答进行引导、订正、精讲点拨。 3、教师通过多媒体出示参考答案4、学生反思：上网应该遵守哪些规则？导学步骤（二）1、学生列举，回答问题,能独立完成的主动举手交流展示，不能独立完成的小组讨论交流,学生相互补充。2、老师对学生的回答进行引导、订正、精讲点拨。 3、教师通过多媒体出示参考答案4.学生反思：上网还应该遵守哪些规则活动目的：1、学生通过案例的分析与思考、交流等活动，培养学生归纳概括的能力、辨别能力、语言表达的能力。 2、学生结合生活实际列举，进一步实现思维节点的突破为3、通过知识小结，能让学生对所学知识进行简要回顾，便于课后的复习巩固。五、出示【标杆题】要享受健康的网络交往必须学会自我保护，应该做到（ ）提高自己的安全防范意识，不轻易泻露自己的个人资料，不随意答应网友的要求生活中的问题可以多向网友请求帮助 提高自己的辨别觉察能力 提高自己的抗诱惑能力、 、 、六、出示拓展题案例：网络交往侵权要负法律责任案情：男青年以“飞腾”的网名在某社区网上发表多篇文章，该社区网的版主是网名为“朱非动”的c女。两人在网友聚会上互通网名、姓名，逐渐熟悉起来。 后来，c女登陆网络发现，“飞腾”在网络一公开版块发表贴子，不仅称“朱非动”是网上交际花，而且夹杂着许多不堪入目的侮辱性语言。“朱非动”当即回贴要求“飞腾”不得侮辱他人。后来网络管理员将“飞腾”的有关贴子删除。 可是，“飞腾”不但没有改正，反而变本加厉地将被删除的贴子复制多份，放到多个公开版块上。在此后的几个月间，“飞腾”用恶劣的侮辱性语言在网上继续发贴侮辱“朱非动”，还以另一网名发贴，对“朱非动”进行更加恶劣的侮辱和攻击。这还不算，他还假冒“朱非动”的名义，在网上捏造了认可自己所言的多条留言，对“朱非动”的人格和名誉大肆诽谤和污辱。一些心态不正的网迷对上述侮辱性的贴子大量跟贴附和，一时真假难辨，造成恶劣 的影响。不仅使c女在熟识的网友面前很难做人，而且受到亲友的误解，造成严重恶果。 c女忍无可忍，愤而将男告上法庭。法庭经调查取证，认定男在网上实施了侵犯他人人格尊严的行为，损害了c女的名誉。依法责令男在网上公开向女赔礼道歉，并赔偿精神损失费1000元。 1、男实施了什么行为？侵犯了女的什么权利而受到法律的制裁？ 2、女采取了哪些手段来维护自己的合法权利？其中哪种方式最有效？ 3、通过本案你对网络道德、网上自我保护有什么新的认识和收获？导学步骤（一）学生快速复述解题步骤：1、审：审材料（勾画出关键词、句、段并做好标记）审设问（是什么、为什么、怎么做、）；2、忆：回忆与材料相关联的知识3、筛：筛选出与材料设问相符合的知识4、答：看分值，分段、分点组织答案 导学步骤（二）学生根据解题步骤完成标杆题，教师出示参考答1.提高自己的辨别觉察能力 2.提高自己的抗诱惑能力导学步骤（一）学生快速复述解题步骤：1、审：审材料（勾画出关键词、句、段并做好标记）审设问（是什么、为什么、怎么做、）；2、忆：回忆与材料相关联的知识3、筛：筛选出与材料设问相符合的知识4、答：看分值，分段、分点组织答案导学步骤（二）学生根据解题步骤完成标杆题，教师出示参考答1. 遵守道德2. 遵守法律活动目的：检查学生的知识、辨别觉察能力 ，提高自己的抗诱能力。活动