【同步练习】《百家争鸣》（人教）.docx

人民教育出版社 七年级（上册） 畅言教育百家争鸣同步练习 选择题1.“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验。我国古代思想家最平提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的是（） A.孔子B.老子C.孟子D.荀子2.“他希望人们通过学习和克己修养，认识道，认识自己，提高自己的素质，调整自己的言行活动，进而推己及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的“他”是（） A.老子B.孔子C.韩非子D.墨子3.有一位圣贤，出生于春秋时期。500年后他成为了“中国人”，又过了500年成为了“东亚人”，现在正逐步成为“世界人”。这位“圣贤”是（） A.老子B.孔子C.赢政D.铁木真4.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话符合下列哪家思想（） A.儒家B.法家C.道教D.佛教5.如图郑板桥的这首诗反映了（） A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想6.易中天先生在百家讲坛讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是（） A.儒家B.法家C.道家D.墨家7.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体也。”此段材料出自（） A.孟子B.道德经C.孙子兵法D.韩非子8.认为“一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化”的春秋时期的思想家是（） A.孔子B.老子C.孟子D.韩非子9.战国时期，提倡法治，主张建立君主专制中央集权封建国家的思想家是（） A.孟子B.孙武C.韩非D.董仲舒10.下列观点属于孔子思想核心的是（） A.兼爱B.克己复礼C.仁者爱人D.民贵君轻11.以下主张突出体现朴素民本思想的是（） A.礼法并施B.清静无为C.民贵君轻D.为政以德12.“十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是（） A.因材施教B.温故知新C.有教无类D.仁者爱人 综合题问答题13.列举春秋战国时期墨家、儒家、道家、法家的代表人物及其在治理国家方面的主张。 14. “仁者，爱人”“己所不欲，勿施于人”是我国古代哪一时期哪位思想家的观点？结合所学知识概括这位思想家在教育领域的贡献。材料解析题15.材料一：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 材料二：“温故而知新，可以为师矣。” 材料三：学而不思则罔思而不学则殆。” 请回答下列问题： （1）以上材料是谁的观点？他的言论被他的弟子编入哪部书中？你如何评价他？ （2）根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的？ （3）他的思想核心是什么？他是我国哪一学派的创始人？ （4）简要说说他在教育上的主要贡献。 答案和解析【答案】 1.A2.B3.B4.A5.B6.D7.A8.B9.C10.C11.C12.C13.依据所学，墨子是战国时期墨家的代表人物，主张“兼爱”“非攻”；孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张“施仁政于民”，提出“民贵君轻”思想；庄子是战国时期道家学派的代表人物，主张“道法自然”，提倡顺其自然，无为而治；韩非是战国时期法家学派的代表人物，主张实行“法治”，加强中央集权，用严刑峻法，巩固国家统治。故答案为： 墨家：代表人物墨子，主张“兼爱”“非攻”； 儒家：代表人物孟子，主张教化百姓，以“礼”治国； 道家：代表人物庄子，既反对“礼”治，也反对“法治”，主张“无为而治”； 法家：代表人物韩非子，主张用“刑罚”强统治。 14. 春秋时期，孔子，他的教育贡献主要有：创办私学，扩大了教育对象，打破了“官学”对教育的垄断；编订多种教材，丰富教学内容，保存了古代文化；创造教学方法，启发诱导，因材施教。 15.（1）“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔思而不学则殆。”这三则材料都是孔子的言论；孔子死后，弟子们把他的言论整理成论语一书；孔子是春秋时期的大思想家，大教育家； （2）“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”时常复习已学过的知识；“温故而知新，可以为师矣。”教育学生要有老老实实的学习态度；“学而不思则罔思而不学则殆。”教育学生要谦虚好学； （3）春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀； （4）孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒；注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新”；鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，他说“当仁不让于师”他注重道德教育和文化知识教育，发现总结了许多教育规律，提出一系列教学原则和方法等等； 故答案为： （1）孔子；论语；大教育家、大思想家； （2）时常复习已学过的知识；要有老老实实的学习态度；要谦虚好学； （3）仁；儒家； （4）他创办私学；提倡“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育，发现总结了许多教育规律，提出一系列教学原则和方法等等。 【解析】 1. 提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的是孔子。春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。 故选A 本题考查了孔子，孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会； 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记儒家学派创始人孔子的主要思想主张。 2. 孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”“己所不人欲，勿使于人”符合材料的表述； 故选B 本题以提高素质为切入点，考查孔子； 本题以孔子为背景，考查学生分析材料和识记历史知识能力。 3. 孔子生活于春秋时期，是我国古代伟大的思想家，儒家学派的创始人。汉唐时期，儒家学说在东亚和东南亚地区广泛传播，形成“儒家文化圈”。明清时期，儒学由传教士传到西方；18世纪，儒学在欧洲引起广泛讨论；20世纪，西方出现了钦佩孔子的高潮，形成了东方文化热。因此说材料中的“圣贤”指的正是孔子。 故选B 本题以孔子的影响为依托，考查的是孔子历史贡献及其影响的知识； 本题以孔子的影响为背景，考查的是学生对孔子历史贡献及其影响的有关知识的记忆、理解能力。 4. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”是孟子的名言，孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“施仁政于民”和“民贵君轻”； 故选A 本题以名言为切入点，考查百家争鸣； 本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历史知识能力。 5. 郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情；切合了儒家施仁政于民的思想。 故选B 本题以郑板桥的诗为切入点，考查百家争鸣； 本题以百家争鸣为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。 6. 春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人。他提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。韩非子是法家思想的集大成者，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家；道家主张“无为而治”，主张道法自然，无为而治，天人合一，一切顺其自然，不可强求；墨家的创始人墨子主张“兼爱”和“非攻”，要求对待别人就像对待自己一样，人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺小、以强凌弱的战争；提倡“构建理想社会：平等、互利、兼爱”的是墨家的主张。 故选D 本题解题关键是从“平等、互利、兼爱”切入，结合所学知识点百家争鸣进行思考解答； 本题考查学生的辨别能力，要注意区分百家争鸣各家的思想主张。 7. 从题干“仁”“礼”可以看出这是儒家思想主张； 庄子和老子的道德经属道家；孙子兵法是孙武的作品；韩非子是法家。 故选A 本题主要考查儒家的思想主张。战国时期的孟子是儒家的代表人物，提出春秋无义战，反对一切战争，要求统治者用仁政治国； 本题旨在考查学生对春秋战国时期诸子百家思想主张的掌握。 8. 老子是我国古代著名的思想家，他提出了朴素辩证法的思想，即一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化等； 故选B 本题以老子的思想为依托，考查的是老子成就的知识； 本题以老子的思想为背景，考查的是学生对老子成就的有关知识的记忆能力。 9. 战国时期的法家的代表韩非主张改革，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家。 故选C 本题考查的是百家争鸣的知识点； 本题以建立君主专制中央集权封建国家的主张为背景，考查的是学生对韩非子思想主张的有关知识的记忆能力。 10. 孔子是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。其思想的核心是仁，即仁者爱人； 故选C 本题以孔子为依托，考查的是孔子思想的知识； 本题以孔子为背景，考查的是学生对孔子思想有关知识的记忆、理解能力。11. 民本思想指的是以人民利益为重。孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“施仁政于民”和“民贵君轻”，是主张突出体现朴素民本思想的思想家。 故选C 本题以突出体现朴素民本思想为切入点，考查百家争鸣； 本题以百家争鸣为切入点，考查学生识记历史知识能力。 12. 孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，最能体现教育公平； 故选C 本题考查了孔子的教育贡献；孔子主张有教无类，就是人人都有接受教育的机会。他根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法。有教无类最能体现教育公平的观点； 本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用孔子的教育贡献。 13. 本题考查的是百家争鸣的相关知识； 本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历史知识能力。 14. 本题主要考查了大思想家、大教育家孔子的有关知识。根据所学知识，春秋晚期的孔子，是儒家学派的创始人，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家，他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展；他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，启发诱导，因材施教；孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。故“仁者，爱人”