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总序：81-84一年级语文下册语文百花园四学案执笔人：邓晓丽 审核人：一年级语文组学习目标：1.正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。2.培养看图说话的能力，进行词语和句子的训练。3.指导学生进行说话训练。教学重难点：学习重点：看图读字词和说句子的训练。学习难点：进行说话、写话训练。学具准备：拼音卡片、字卡学习时间: 4课时第一课时课时学习目标：学习 “语海畅游”、“读一读”。一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。二、学习第一题(连一连，读一读)1.连一连：出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来?请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。(动笔连一连。)2.自由读一读。3.出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读：里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。1.说一说，读一读。2.小组讨论：你是怎样记住这些字的?四、学习第三题(看图说一说)1.百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐个出示课件。让学生说一说。2.你还认识哪些水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。3.说一说：_、_、_和是水果。 _、_、_和是蔬菜。 第二课时课时学习目标：完成“读一读”，“我的采集本”一、学习第四题(读一读) 1.自由读：注意读准字音。2.小组交流读，互相正音。3.师范读，生有感情朗读。“和小鱼小虾游戏”“望着你笑眯眯”体会雪花的高兴。“快乐地融化在她的微笑里。”体会雪花的亲切。拓展：如果我是一片雪花，还会飘到哪里，和谁干什么？出示句式：如果我是一片雪花，我会飘 ， 。二、学习第五题(我的采集本)在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。1.出示课文的句子：我们的生活像七彩虹一样美。师：这个句子真美啊!读一读，体会体会。2.你在看电视或读书时，听过和读过让你特别喜欢的句子吗?试说出几句，与同学们分享一下。3.把你喜欢的句子采摘到采集本中。三、教师总结。第三课时 课时学习目标：学习 “说话写话”和“能说会道”。一、说话写话1.仔细看图，看图说一说，图中画的是什么？2.读文中提示，明确题意。3.展开想象，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上水龙头的，他心里是怎样想的。4.引导学生将三幅图连起来，说几句通顺、连贯的话。5.学生练习写话，教师巡视指导。二、能说会道（一）情景引入 (课前准备游戏或课件)观看几个游戏，你喜欢吗?今天，我们再来玩一玩，乐一乐。2出示课题：我喜欢玩的游戏（二）明确要求1.读一读，你从课本里了解了什么?2.告诉学生，今天我们不但要把游戏玩好，还要认真观察，会把游戏生动地说出来，看看哪组同学玩得好，哪个同学说得好。（三）互玩游戏1.找你的好伙伴，你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。2.小组互相说一说，评一评，看谁说得好。3.自荐面向全班表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。(尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。)4.评出最佳表演者和最佳口才者。（四）教师总结。板书设计：一、看图说话写话要求：1 看清图意，说清图意。2 写几句通顺、连贯的话。二、能说会道 我喜欢玩儿的游戏第四课时语文百花园四 巩固性题组一、 拼一拼，写一写（20分）zi jin g sh hu min ki sh xin shng二、你能找到正确的读音吗？把它连起来。（10分）你 外 龙 此 们mn lng n c wi三、 选一选，填一填（18分）再 在（ ）来 （ ）家 （ ）见 现（ ）布 步我进 了，妈妈送我一个 娃娃。元 园 圆 员 我在公 捡到一个 球和两 钱。四、照样子写句子(18分)1、小明常常在家做功课。 常常 2、小鸡爱吃小虫。 爱吃 3、毽子一点儿也不听话。 一点儿也不 4、例：我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着 呢！ 正忙着 呢！五、选字填在句子中，使句子通顺。（10分） 吗 吧 呢 呀 哪 1、燕子为什么飞得这么低（ ）？2、你今天到（ ）里去了？3、要下雨了，我们快回家（ ）！4、你喜欢吃鱼（ ）？5、爸爸在房间里干什么（ ）六、阅读儿歌，回答后面的问题。（9分） 春风吹，春风吹， 吹绿了柳树，吹红了桃花， 吹来了燕子，吹醒了青蛙。 春风轻轻地吹，春雨细细地下， 大家快来种树，大家快来种花。1、这首儿歌有（ ）句话。（2分）2、这首儿歌描写了（ ）的美丽景色。（3分） （哪个季节）3根据儿歌的内容连线。（4分） 吹绿了 青蛙 春风 吹红了 柳树 吹来了 桃花 吹醒了 燕子七、看图写话。（15分）（提示：图中的小朋友在干什么？他的面前放的是什么？手里拿的又是什么？他当时的心情是怎样的？）总序：121124一年级语文下册语文百花园六学案执笔人：邓晓丽 审核人：一年级语文组学习目标：1. 了解汉字部首表意的特点，通过这个特点识记汉字。2. 积累含有数字的成语。3. 学会正确搭配词语，感受叠词韵味。4. 朗读，背诵古诗。5. 阅读短文，能明白短文的意思。6. 培养想象力，能根据图形说话。学习重点、难点：1. 能运用积累的词语，丰富语言。2. 能在圆的基础上展开丰富的想象，并能表达清楚自己的创造。学前准备: 课件学习时间：4课时学习过程:第一课时课时学习目标：完成 “汉字真有趣”“读一读，说一说”，“看图填词语，读句子”的学习。一、汉字真有趣（一）课件出示：花、苗、芽、菜、草、苹、宝、安、空、穿指名认读字。（二）观察：这些字有什么特点？（都是上下结构的字。）认识“艹”“宀”“穴”：带“艹”的字与草有关，如：花、苗、芽、菜、草；“宝”“安”都是带有“宀”的字，可以想象因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障。“空”“穿”都与洞穴有关，所以都是“穴字头”。（三）你还知道哪些带有这些偏旁的字？（请生上台写。）艹：（ ）（ ）（ ）（ ）宀：（ ）（ ）（ ）（ ）穴：（ ）（ ）（ ）（ ）（四）学生按规律复习学过的字，说出“讠”“扌”“木”“氵”等部首的词语，归类复习。（引导学生利用部首表意的特点识记汉字。）（五）读字组词，巩固识字。二、读一读，说一说（一）课件出示：一干二净 三心二意 四面八方 五颜六色 七上八下 九牛二虎指名认读词语：读读这些成语，你有什么发现？（成语中都含有数字。）（二）问：你还能说出这样的成语吗？出示课件，学生口头填空。学生反馈积累的词语。（三）问：你能用其中的一个成语说一句话吗？学生用成语说话，学习运用成语。三、看图填词语，读句子（一）课件出示：青青的 清清的 圆圆的学生读词：有什么发现？（都是叠词）问：知道这三个叠词的意思吗？（清清的表示水很清澈；青青的表示颜色十分青翠；圆圆的表示形状很圆很圆。）（二）出示句子：孔雀在（ ）草地上散步。青蛙坐在（ ）荷叶上唱歌。鸭子在（ ）小河里游水。问：句中该填入哪些叠词？（青青的草地；圆圆的荷叶；清清的小河。）（三）读句子：把句子读通顺，读美。（四）拓展练习：用下列叠词说话。红红的 大大的 尖尖的 蓝蓝的 细细的学生小组内说句子，互相交流。汇报展示句子。 第二课时 课时学习目标：完成“背一背”，“读一读”两项内容。一、背一背（一）学生自读古诗，要求把古诗读通顺。（二）课件出示：古诗插图问：你看到了什么？感受到什么？（学生说感受，体会诗的意境。）（三）教师配乐范读诗歌：从老师的朗读中，你又感受到什么？（风的力量大。）问：从哪些地方可以看出风的力量大？（风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜。）（四）练习读诗，感受风的力量大。（五）竞读古诗。（六）根据提示，练习背诵。课件出示提示：风吹叶落 风吹花开 风吹浪起 风过竹林背诵展示。二、读一读（一）教师范读短文，学生找出文中不太熟悉的词语，多读一读。（二）检查认读情况。课件出示：聪明 浅 原始 树干 上涨 冲走建造 坚固 灵活 吊桥 耐用 铁桥指名读词语，教师正音。（三）学生自由读文：通过阅读短文你知道了什么？（桥的发展和桥的作用。）小组内学习。集体反馈。1. 桥的发展：水浅的地方放上大石头树干搭在石头上石桥、吊桥、水泥桥、铁桥。2. 桥的作用：（读句）河流把大地分成两边，桥又把两边连在了一起。（四）拓展：你还见过哪些桥？你最喜欢什么桥？为什么？课件展示古今中外各种桥的图片，让学生广泛领略桥的不同风格。引导学生说出对桥的了解和感受。（五）齐读短文。第三课时课时学习目标：完成“能说会道”。一、能说会道（一）课件出示：钟表、太阳、方向盘图形。问：仔细看看，这些东西有什么共同点？（都是圆形的。）（二）问：我们生活中还有哪些东西是圆形的？（桔子、西瓜、脸盆、）（三）想象画画：在圆圈上添几笔，涂上颜色，画出各种不同的画儿。学生大胆创造，教师指导学生在三个圆圈上添几笔，画上颜色，变成不同的画儿。（提示：运动器械、儿童玩具、生活用品、人物脸谱）（四）展示画：把你的画儿向大家说一说。评一评，看谁想得妙。学生说自己的创作，介绍画儿，谈自己的创作想法。引导其他学生注意倾听别人的介绍，并能评价。（五）教师：当我们展开想象的翅膀，一个简单的图形就能在我们的巧手下变成一幅美丽的画第四课时语文百花园六巩固性题组一、看拼音，写词语。 d do bnf mngling（ ） （ ） （ ） d ji xingtng n li（ ） （ ） （ ） yngzi xinzi l zhng（ ） （ ） ( )二、用“”画出句子中带点字的正确读音。 1他是一个勤学好(ho ho )问的好(ho ho)学生。 2小明发(f f)现妈妈有白头发(f f)了。 3你要想得(d di)一百分，就得(d di)努力学习。 三、按要求填空。 1“加”的部首是_，去掉部首是字_，这个字可以组成词语_。 2“完”是_结构，音节是_，共_笔，可组词()()。 3“哪”共_笔，笔顺是_。 4“前”共_笔，第四笔是_，第九笔的笔画名称是_。 四、选择合适的词语填在括号里。 已 以 ()前可（ ） （ ）经 和河合 ()平（）体过（）（）气玩完 ()笑（）成（）具写（）时十石（）个平()（）头（）间话画说()（）家做作坐座工()（）事一（）（）下五、连一连。一位小猫漂亮的尾巴 两条翅膀又粗又大的笑了 一只老人满意地看着 一对小桥仔细地叫着 一座尾巴高兴地房子 六、选词填空。 哪里那里 1你爸爸去()了? 2他去爷爷()了。 怎么什么 1你的书包里有()，()那么重? 2你