高考改革后,孩子们还要学英语吗？.docx

高考改革后，孩子们还要学英语吗？一些在教育在教育岗位上的朋友和我谈起高考改革，问我现在国家不重视英语了，孩子还学英语有用吗？听到此问，一身冷汗！索性问他几个问题：一、孩子现在不学英语可以，长大了您能保证他不出国吗？理发店的店长都要会英语，服装店的报告都用英文写，难道您就想让孩子待在不需要英语的车间里吗？二、大学里的好专业都要英语社会化考试的成绩，您宁愿让孩子考不好的专业了是吗？三、地球村的人都会英语，电视、电影、日常生活都有英语元素，您想让孩子连个笑话都听不懂是吗？四、十年后假如我们的国家政策又改为考英语了，就像78年恢复高考一样，您想让孩子到时候临阵磨枪呢还是眼巴巴地看着机会都被会英语的人抢走呢？真是无语了，搞教育的人能说出这样的话，我们的孩子到底毁在了谁的手里？孩子们怎么这么可怜、从第一天学英语就是为了考试，结果只会考试，高中毕业辛辛苦苦学了9年英语，却还不能用英语交流！【英语政策的改革是为了让孩子更重视口语和听力，可却被我们的教育领导者理解为英语不重要了！】 胡敏：英语教育，不该削弱而该加强 最近，关于英语高考改革的消息不绝于耳，有媒体报道称，北京、江苏、上海、山东等省市日前相继传来酝酿高考改革的消息。而在各省市透露的方案中都将英语考试作为改革的重点。作为一个从事了30多年英语教学的教育工作者，我想说，英语教育改革不应该只停留在形式上，比如高考英语分值由150分降到120分，这只是形式层面上的改革。但实际上无论高考英语要改成多少分，在我国现行的英语教学体制下，如果大的思想观念不改变，就是把150分降到10分，家长和学生依然会为之疯狂，家长还是会削尖脑袋，带着孩子满世界去跑，去参加各种培训班，去参加各种比赛。改革不是跟风，看到别人改，自己也跟着改。改之前要想清楚理论依据是什么，社会需求是什么。在我看来，真正的改革要从六点着手：教育理念、课程设置、教材体系、教学方法、教师队伍、测评手段。考试只是整个教学系统工程中的一个环节而已。如果真的要改，还是要从整体与细节一齐着手，从源头上去改。最终，要强调学生的英语交际能力而非单纯的英语能力。更让我担忧的是掩藏在这些“改革”声浪后的一些东西。2001年我去了一趟日本，打车打了很久，终于打着了一位老爷子的车，因为他会讲英语。今年，我又去了一趟日本，我发现与13年前截然不同。在各大场所，随处可见操着一口流利英语的年轻人。通过这个变化，我开始思考、开始探寻13年间日本国民英语水平提升背后的原由。原来，在2000年左右，日本已经意识到、并开始反思自身长年经济衰退的原因，他们发现，过去几年中，日本太自以为是，太以自我为中心，不再愿意向别人学习，这间接的影响了整个民族学习英语的兴趣，而全民英语水平的下降在很大程度上间接地阻碍了日本经济的持续发展和进一步提升。于是，在2002年7月，日本文部省提出了“培养能使用英语的日本人的战略构想”，几个月后，又提出“培养能使用英语的日本人的行动计划”，号召国民学好英语，放眼全世界。今天是全球化、国际化的时代，英语已经不再属于任何一个国家，它属于全世界，学好英语是这个时代的呼唤。不要用狭隘的眼光看待问题：学英语就是不爱国，就是崇洋媚外。如今，太多年轻人没有时间，也没有耐心研读经典，而是喜欢流连网络、追求“文化快餐”。这就导致了语言运用水平的整体下滑，这种现象不只在中国出现，许多母语为英语的国家，年轻人的语言水平也在蜕化。所以，我们中国现在呼吁国学、强调语文功底是对的，但学好国学和学好英语是不矛盾的、更不是相互对立的。孩子们学不好语文的原因并不是因为他们学了太多英文。实际上，我并不认为，如果把高考英语分值降低，学生就一定会将注意力转移到语文学习上。在我看来，当今这个时代，我们不是应该削弱、而是应更加强整个民族的英语学习，因为我们必须更加国际化，才能更有利地参与国际竞争。年轻人要在当今世界具有竞争力，第一要素是英语好，第二是金融知识，第三是信息技术知识，第四是领导力。但现在周围传来的声音却是相反的，这让我有所担忧。一个国家不学外语，或者要削减它的分量，就相当于把自己关起来了。日本在这方面走过弯路，但是改正了，而我们不应重蹈覆辙。李光耀先生在其著作我一生的挑战：新加坡双语之路一书中讲述了过去半个世纪新加坡崛起的历程，在书中他将新加坡的“双语教育”放在最为重要的位置。他提出“母语为本、英语为用”八个字，认为双语政策是新加坡成功的基石。我认为这八个字说得很好。对于一个国家而言，英语在国际舞台上起着关键性作用，我们加强汉语国际推广和提高国民国学修养没有错，但与此同时，也要考虑到社会现状。 英语培训市场升温,7成家长愿为学英语买单中高考改革方案的深度理解英语学习，随着中高考改革的推进，备受争议。随着各地方案的出台，不难看出中高考英语改革的主要方向，1英语不参加统考，但不是不计入高考成绩；2英语学习前置，高一就要参加高考；3虽然分数降低，但多次考，不考满分就是吃亏；4听力分数比重增加，英语能力的培养是导向；再加上学习英语不光要应付考试，将来工作和出国，英语语言关也得过。所以能看透此道的家长，绝对不会丢掉孩子英语的学习和培养。下面是来自中国新闻网的一篇相关报道，推荐给各位看。教育部的一纸文书透露外语拟退出统一高考（微博）的改革细节，紧接着各地密集出台的“高考改革方案”，英语改革成了靶心，“英语滚出高考”一时引起各方热议。面对各类传言，家长、学校怎么看？培训市场有无受影响？昨天，记者进行了走访调查。声音英语改革主分三个方向退出高考系误读记者了解到，尽管各地高考改革方案具体政策不同，但无一例外都将英语作为此次高考改革的突破口。昨天特别进行梳理发现，如今高考英语改革分为三个方向：第一种是依旧保留英语考试且分值不变，只对考试题型进行调整，目前山东高考已经确定取消英语听力测试;第二种是降低英语分值，前不久北京公布的改革方案透露，英语考试总分将自2015年被调低；第三种则是不再参加统考而是实行“一年两考”，这样的声音在江苏高考改革方案中“甚嚣尘上”。“从目前各地方案来看，实际上英语并未退出高考。”扬州一中学英语老师表示，这些方案只是显示英语未来可能不会统一考试，但若称为退出高考，这会让人误解为英语不考了。记者调查家长说七成家长说“还要学”愿为“英语学习”买单一直以来，高考改革任何风吹草动都会对英语教学和学生学习造成较大的影响。那么这一次的英语改革对我市考生有没有形成冲击，记者昨天走访了市区多所中小学（微博）。在梅岭小学西区校，记者看到五年级的课程表上，英语依旧保持每周四节课。学校办公室唐玲透露，课程设置省教育厅有严格规定，不能随意调整，而且也没有家长对英语课的设置有质疑。记者在梅校西区校门口，随机采访了10多位学生家长，家长们的反应基本一致，七成家长表示仍然会注重孩子的英语学习。“如果孩子有兴趣，肯定就让他学下去”家长顾女士坦言，以后若是学校的课少了，她就给孩子报辅导班,现在出国留学（微博）的机会那么多,英语不过关根本没法成行,而且一年多考又不是不考,让他继续学英语不是浪费时间。学校说分数依旧计入高考“刷分”考生不敢放松本来是要以英语作为高考改革的突破口，为何这股热潮始终“高烧不退”？宝应中学张广银向记者解释说，英语不参加统考，实行“一年两考”，传闻英语成绩还是会以分数的形式被记入高考总分，所以考生自然不敢放松英语学习。“未来可能会出现考生为了更高分，两次考试都参加，这种现象也叫刷分。”张广银分析说，即使两次考试标准一致，难度系数相当，哪一次更适合自己，考生心里也没底，到最后就会出现选择考两次，这样会比原来增加一定的复习、考试负担。再从学校教学的角度来看，为了适应一年两考，学校可能会加快教学进度，如果有学生对第一次考试成绩满意，不考虑考第二次，但不满意的要考第二次，这样一个班的学生可能就有不同的需求，英语学科的教学就要视情况重新安排的，应该说是一次比较复杂的教学改革。培训机构说说法一：逆市受益学习扩张至胎教、早教既然学校不受影响，那么英语改革消息会不会让培训机构闻风掉头呢？昨天，记者走访了市区多所英语培训机构，他们不约而同地表示，基本上没有影响。马力英语分校校长仲海涛表示，尽管英语要改革，但短时期内并不会淡化学英语的热情，可以说英语不会就此被拉下“神坛”。记者昨天下午采访看到，尽管教育部的改革意见已经公布了一段时间，但到了晚上6点以后，各个培训班依旧人满为患。仲海涛坦言，本来以为会有冲击，但观察了一段时间看，无论是针对初、高中生的外语补习机构，还是少儿英语培训机构，事实上也并未如人们预想的那样受到太多影响。仲海涛指出，现在孩子从幼儿园甚至更早就开始学英语，英语考试稳坐“头把交椅”，比如评职称，有的单位更将通过规定英语考试的“人才”，与更多“隐形福利”挂钩。值得关注的是，如今英语学习甚至蔓延到胎教、早教领域。不仅如此，对于培训机构来说，随着英语普及程度的提高，越来越多家长甚至感到“只会英语还不够”，小语种成了新的选择。扬州好年华留学中心的李老师告诉记者，目前我市部分培训机构已经开设了德语、法语等小语种的培训。说法二：从“应试”到“实用”英语培训机构或面临洗牌采访中，一位不愿透露姓名的培训老师向记者透露，虽然短期内还看不到影响，但是随着高考改革的推进，英语培训市场或将面临“大洗牌”。这位人士透露，这一次高考改革旨在让英语教学回归到正常的轨道上来，通过多年的应试教育的践行，已经充分意识到了应试教育的不足，考试已经从单纯的知识考察转向实际运用能力考查，换句话说，原本围绕“应试”而设计的语言培训课程、教材和班级恐将削减或淘汰，而以提高实际英语使用能力、使用个性化学习进度的英语培训机构比例或将提升。随着美国纽约大学进入上海开办分校以来，学生出国留学又多了一个选择，这降低了留学的经济门槛，也提高了学生英语实用能力的要求，这也是国内教育与国际接轨的新趋势。追问今后英语怎么学、怎么教？今后英语该怎么学、怎么教？张广银指出，高考英语改革透露了未来的方向，那就是分层次学习和教学，而不是平均用力，让喜欢英语的学生、学有余力的学生，学得更深、更透，而老师也能根据学生的层次进行相应的教学。 教改未降低家长对英语学习的重视度近日，北京市教委提出“进一步改进中小学英语教学”的三项措施，其中包括从下一个学年开始，小学一年级新生将不用再上英语课，今后北京将从小学三年级开始“零起点”开设外语课。不过，目前小学一、二年级已经开设英语课程的，不会叫停。上海虽然还未推出相关计划时间表，但各类传言一直不断。那么，面对这些传言，家长对孩子学习英语的态度可有转变？调查中，不少家长表示，相关传言、甚至相关政策并没有动摇他们对英语学习的重视程度。尤其是上海的国际化程度比较高，有的家长热衷留学，有的择业上也有外企需求。陆妈妈认为不管政策如何，英语学习都要被高度重视。“我小孩现在上小学一年级，幼儿园的时候就开始接受英语训练，现在周六在外教家里上英语课程。小孩子对于英语产生浓厚的兴趣，现在从来不听中文歌，只喜欢听英文歌曲，连车上的随车广播都从101.7变成了87.9。”吴妈妈表示，无论是否有英语教改，都会坚持让孩子学习英语。因为英语是一种世界性的语言，对孩子未来发展绝不仅仅用在考试升学上，会受用终身。周妈妈则介绍自己小孩在上中班，从2岁开始学习英语，现在周六在上外教班，每节课课时为一个半小时。学习英语的主要是为了培养一个良好的外语环境，让孩子掌握一门国际性语言，并不仅仅是为了升学