小学信息技术教案(五年级).doc

大 梁 子 小 学信 息 技 术 教 案年级：五年级教师：王 维了解电脑第一课时：教学目标：1、引起学生对电脑的兴趣。2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。教学重点、难点：1、启发学生了解电脑在生活中的用途。2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。教学过程：（一）情境引入 去电脑大世界玩1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？（二）认识电脑苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？计算机系统的组成：硬件和软件（三）初步了解硬件和软件计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？（为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别）（四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念1、硬盘2、软盘和光盘的使用3、学生实验（五）小结这节课我们在电脑大世界中学到了什么？教学后记：第二课时：教学目标：1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。2、使用电脑时的注意事项。教学重点：1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。2、培养学生爱护信息设备的意识。教学内容：开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项教学过程（一）导入：要让电脑上班，首先要做的是什么？对，开机。（二）开机与关机1、那如何正确开机呢？2、学生交流自己的经验。3、认识Windows98的桌面，学生交流已认识的部分4、师补充5、关机6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。7、学生实验。（三）鼠标的用法鼠标有两键或三键鼠标1、讨论一下怎样握鼠标。2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上，无名指起辅助作用。3、鼠标的操作（1）生互相交流自己会用的操作方法。（2）把自己会的操作方法演示给大家看。（3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一样的。（4）学生实验（四）谈谈你的收获教学后记：信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”利用电脑展示什么是信息高速公路全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？教后记 计算机的组成教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点：计算机硬件和软件的概念。教学准备：计算机及相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：计算机是由哪两部分组成？计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。4、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。5、指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。 三、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，人的什么相当于计算机的什么。全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。教后记学会正确开、关机教学目的和要求学会开、关机教学难点：1、了解计算机外设的开、关顺序2、正确学会开、关机教学准备：计算机、网络教学过程： 一、教学导入同学们，在你们面前看到的是什么呀？对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？二、教学新课（一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、教师示范关显示器。（二）、学生练习开、关电脑在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。 教师巡视指导。全课总结 （略）教后记初识Windows 98教学目的和要求1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、质疑导入同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。二、Windows98是什么1、你知道怎样启动Windows98吗？教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。三、Windows98的启动1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论。3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。四、鼠标器的操作1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。五、Windows98的关闭1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器。全课总结今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。教后记鼠 标教学目的和要求通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络教学过程一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。二、新课教学（一）教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习 教师巡视指导。教后记认识Windows 98窗口教学目的和要求1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。2、难点：菜单命令。教学准备：1、 计算机、网络及辅助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了indows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有indows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（ ）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为 ，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮 ，窗口关闭。）（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。教后记学习使用键盘教学目标A 基础知识方面：让学生了解键盘的组成和主键盘区、功能键区的功能。B 操作技能方面：在认识各键盘区功能的基础上，能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。C 思想教育方面：本课主要采用小组讨论法进行教学，通过对本课的学习，培养学生的探究精神和合作意识。教学重、难点在认识各键盘区功能的基础上，能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。教学时间：1课时教学准备自制多媒体课件。教学过程一、创设情境，激发兴趣： 同学们，通过上几节课的学习。我们知道电脑能帮我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制电脑的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？不过，去键盘王国的路上会遇到很多困难和危险，你们怕不怕？二、新授： 1好，咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。 出示课件1：计算机键盘 瞧，这就是标准的计算机键盘。自从有了键盘后，它先后经历了83键、84键和101、102键阶段，WIN95问世后，在101键的基础上，改进成104键、105键盘，增加了两个WINDOWS按键。为了使人操作电脑更舒适，还出现了更为科学、合理的人体工学键盘。出示课件2：人体工学键盘图。这种键盘的形状非常符合两手的摆放姿势，操作起来就特别轻松。无论哪种类型的键盘，它们的按键都按照不同的区域，在键盘上排列得整整齐齐，有着各自不同的作用。出示课件3：键盘图，依次闪动主键盘区、功能键区、编辑键区、指示灯区和小键盘区。有负责英文字母、数字和符号输入的主键盘区，有具有帮助功能的功能键区、有用于文字处理的编辑键区和方便输入数字符号的小键盘区，还有具有提示功能的指示灯区，他们自由自在地生活在键盘王国里。出示课件4：键盘王国的城墙2同学们一定很想打开国门进去看看吧！别着急，键盘王国的大门对每位同学都是敞开的。不过，要想进入键盘王国，先要拿到键盘王国的通行证，再攀登地雷山，最后打开连环锁。你们有信心吗？好，我们来看看怎样才能拿到通行证？课件5： 你们想在此经过吗？那就请先把这些密码输入你的电脑里！bdgik.现在同学们双击桌面上的写字板图标，打开写字板窗口开始行动！你到这儿来输入！（多聪明的孩子呀！）你们成功了吗？3同学们真不简单！我们已经顺利拿到了通行证。现在咱们步入了地雷区，大家要团结协作、加倍小心！ 出示课件6：地雷山上的问题。大家不要怕！只要在键盘上输入下列内容，大山就会自动让路的。n p 1 4 9 W T U & 5同学们在输入这些字母、数字和符号时，肯定会遇到困难。输入过程中，碰到的困难就是我们要排除的地雷。看你能找到几颗地雷？大家开始小心操作！6生找问题。谁来说说你发现了哪些地雷？（你是一个细心的孩子！）（你也很善于观察！）（这个问题提得好！）（你很会思考！）教师将学生不会的问题制成地雷山上的地雷。随机点击出示问题。课件7：出示难点 小写字母可以输入，大写字母不能输入，怎么办？ 数字和符号在一个键上怎样输入符号？ 字母间有空位置，怎么办？这些字母是怎样分成两行的？ 7现在，同学们就以小组为单位排除地雷！看哪个小组排得快、排得彻底？哪个小组先交流你们组的排雷情况？对，就像你说的那样！我们再一块来看看大写字母锁定键！是这样！我们再来了解一下换档键的详细情况！你说得也很准确！只是它的用途更多的体现在以下情况出现时。回车键的作用主要是8其他键的作用和WINDOWS密切相关，今后会逐步介绍他们的作用，这里只要简单了解就行了。9现在，我们就最后一搏打开连环锁。课件9：依次出示课件先看第一环；我们再看第二环；下一环又是什么呢？最后一环是：现在，我们又碰到了四个难题，出示课件10：四个问题 1在使用写字板时遇到不懂的问题，如何获得帮助？ 2屏幕信息上下滚动时，该如何处理？ 3要回到前一个画面，或结束程序运行，该怎样做？4要使自己的游戏暂停运行，该怎样做？ 11课件10：四个问题连环锁其实并不可怕，只要你认真看书，肯定会打开它！现在，老师给你二分钟的时间，看谁的连环锁打得快？12谁来打开第一环？（这个主意真不错！）它第二环的谜底是什么？（嗯！应该这样做！）我们一起来打开第三环和第四环。（真不错！）13教师补充：刚才，同学们用你们的聪明才智，攀登了地雷山、打开了连环锁。现在，我们终于可以进到键盘王国了！三、拓展延伸：出示课件11：皇宫场面国王：欢迎你们！今天你们通过自主学习、相互协作进入了我的王国里。出示课件12：提示：热烈欢迎同学们到键盘王国来做客！School Teacher Pupil(1.3 +6.8) * 2 = 15 - 0.2/2 # , % & ?我要把精美的礼物送给熟练操作、勤于动脑的孩子。出示课件利用刚才所学的知识，输入下面的内容。为了证明你就是最棒的！下面赶快动手输入吧！输入前十名的同学就可获得键盘王国赠送的精美礼品。我代表键盘王国的国王把这个礼品送给你！把这个礼物送给你！其他同学也加把劲！下面，我来代表其余同学采访一下咱们今天的输入冠军：你怎么能在那么短的时间内，准确无误的输入信息？看来，确实是熟能生巧啊！其他同学也别灰心！只要你学会了我们后面将要学习的输入方法，再加上平时的勤学苦练，不久，你也会像他一样棒的！四、课堂小结：这节课，同学们开动脑筋，发现问题，并通过相互协作，使问题得到圆满解决。老师相信，在平时的生活中只要多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在我们中间产生。 教学后记：认识“画图”软件教学目标：认识画图软件，了解画图软件的窗口组成，学会如何动手画一幅图。教学重点：初步认识“画图”的窗口；了解工具箱内各种工具的名称和作用。教学难点：认识“画图”窗口的组成。教学过程：一、激趣导入：1、今天，老师带给大家两幅风景画，想看看吗？同时出示两幅画，请学生欣赏。2、欣赏、评价：这两幅画画得怎么样？谁能评价一下？你们知道它是怎么画成的吗？这幅画确实是借助计算机的“画图”程序制作而成的。想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的