一路花香教学案例金湖县淮建小学于书海.doc

苏教版小学语文第七册一路花香第二课时教学案例江苏省淮安市金湖县银集镇淮建小学 于书海一、学生课前准备（1）学生熟读文本。（2）搜索一路花香的有关资料。二、教学课题苏教版小学语文四年级上册一路花香。（这则寓言通过讲两只水罐的故事，揭示了“一路花香”的美好人生的寓意。）三、教材分析教学内容：一路花香这则寓言通过讲两只水罐的故事，揭示了世界上任何人、任何东西都具有自身的价值，要学会正确认识自己和别人，物尽其用，人尽其才，进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。 学情分析：一路花香是则寓言故事，故事朴素然寓意深刻，现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维。已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验还不足，所以在这一阶段需要老师指导，帮助他们树立正确的情感态度价值观。教学目标：1、能够正确流利有感情的分角色朗读课文。2、通过朗读课文，体会破水罐的多次心理波动。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生树立正确的人生价值观。教学重难点：1、让学生体会破水罐的自卑心理。2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。教学准备：1、学生熟读文本。2、搜索一路花香的有关资料。3、制作课件。四：教学方法 教师主要采用情境教学法、问答法、多媒体直观演示法、自读自悟法等多种方法进行教学。学生则围绕教师提出的一些问题进行自学、探究、讨论、自主感悟。五、教学过程复习导入，走进花香。1出示课题，齐读：一路花香 2复习生字“罐”和“ 灌” 还记得课文里有这样两个生字吗？它们关系很亲密，既读音相同，是同音字；也字形相近，是形近字。它们是（板书：罐 灌），口头组词。【百度搜索】组词：“罐”和“ 灌”“罐”：/s?wd=%B9%DE&tn=dict&dt=explain“灌”：/s?wd=%B9%E0&tn=dict&dt=explain3.出示：“破水罐”和“浇灌” 你能用这两个词说一句话，告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗？全心品读，寻探花香。（一）默读课文，整体心情变化。1.这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用吗？ 2.破水罐从不知道到知道自己的作用，它的心情发生了怎样的变化呢？请同学们默读课文，把有关词语划出来。 3交流：破水罐的心情发生了怎样的变化？（板书：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心）（二） 品读对话，体会“十分惭愧” 。1细细品读课文一、二两小节，看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？ 2用这样的句式回答：“破水罐因为 ，而感到十分惭愧 。” 3加提示语，指导读好人物对话 。CAI出示对话，破水罐向挑水工道出了肺腑之言，课文里他们之间的对话却没有提示语，怎么给对话加提示语呢，下面我们来看一段视屏。【百度搜索】视屏：对话中的提示语（片段放映）请你轻轻读一读课文中的对话，想想人物说话时会是怎样的神情和语气，试着在课文相应的地方加一加。同座分角色练习朗读。 CAI出示加提示语对话，男女生分角色朗读。.（三）细读课文，体会“一丝快乐” 。1破水罐开始感到十分惭愧，后来又感到一丝快乐， 看到“一丝快乐”，你有什么问题要提出来吗？ 2这些问题，相信认真你们读了课文第三段就会明白。 3破水罐为什么感到快乐？生回答。4.师：是呀金色的阳光洒满了山间小路，鲜花盛开，那是一种怎样的美景呢？教师范读请同学们伴随着音乐闭上眼睛想一想 【百度搜索】音乐：印度人的梦想/m?word=%D3%A1%B6%C8%C8%CB%B5%C4%C3%CE%CF%EB&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn5.你刚才看到了怎样的美景呢？ 6.这儿有一组图片，相信你们看了后，会觉得更美（CAI出示一路花香图）。【百度搜索】图片：一路鲜花/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332161883034_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C2%B7%B1%DF+%CF%CA%BB%A8&s=07.这美景让你想起了那些优美的词？老师这里也积累了一些。【百度搜索】词汇：表示花美和花香的成语表示花美的成语：/question/91481783.html?fr=qrl&cid=197&index=1&fr2=query表示花香的成语：/question/252280048.html?an=0&si=18.你能用上这些词描绘一下这一路鲜花的美景吗？9.这幅画儿很美，这句话写得也很美，让我们一起来美美地读一读。10.为什么破水罐只感到的是一丝快乐，而不是十分快乐呢？11.交流反馈。（四）探究讨论，体会“仍然伤心”1.景色很美，破水罐感到心旷神怡，可是它此时还是不知道自己的价值，所以它只感到一丝快乐，但到了小路尽头(引读)。后来又知道了，它是怎么知道了呢？2.交流反馈。3.总结：它的快乐是那么少而短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责。谁来读好这段话？以读促思，收获花香。 （一）CAI出示：挑水工说的一段话 。1指名读，朗读，思考：挑水工告诉了破水罐什么？你觉得他是一个怎样的人？ 2谁来通过朗读把挑水工的意思表达出来。 3破水罐知道了自己的作用，它的心情又会发生了什么变化？（ 板书：） 4此时此刻，破水罐明白了什么道理，它可能会怎么想或说什么呢？请同学写下来。 （二）交流写话 揭示寓意1刚才同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香。你们刚才说的就是这则寓言告诉我们寓意。（出示寓意）2过渡：是呀，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但他们都有存在的价值。我们要学会自我欣赏，让我们一起来欣赏一篇散文诗也许你想成为太阳。 【百度搜索】诗歌：也许你想成为太阳/view/350f28afd1f34693daef3ee3.html回归课题，花香四溢。（一）再读课题、点明中心。 1到这儿故事已经接近尾声了，让我们再次凝视课题。2除了破水罐，还因为有了谁才有这一路花香的？（板书：挑水工）3总结：是呀，作者以一路花香为题就是想让我们从这浓浓的花香中去感受破水罐的价值，挑水工的智慧。从而得到启发：世上的每一样东西，每一个人都有存在的价值，我应当像挑水工一样恰到好处的利用破水罐的特点，从而达到：物尽其用、人尽其责。 （二）送出祝福、启示永留。1同学们说得真好老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中2最后老师送你们一些与一路花香这篇寓言故事寓意有关的名言与大家共勉。【百度搜索】名言/question/196299413.html?fr=qrl&cid=197&index=3 课外拓展，百花齐放（一）将这个故事讲给别人听。（二）.搜集一些与本文寓意相通的名言警句，读一读，背一背，并选择一条做成书签送给自己。板书： 15 一路花香挑水工因为有了 才有了这一路花香破水罐 十分惭愧 一丝快乐仍然伤心 六、教学反思： 一路花香是一则寓言故事。故事的寓意学生是可接受的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。在教学这一课时，我采用以下三种方法帮助学生感悟课文。一、读中感悟，体验情感。在品读课文的时候，应积极引导孩子们抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时的心情。二、填补空白，展开想象。 在课文的最后一部分，挑水工说了一番劝说破水罐的话后，课文就结束了。此处