五年级上册考纲考点及目录.doc

Unit 1 My new teachers教学目标与要求：1、 能听懂问句：Whos your art teacher? Whats he like? 并能做出正确回答。能够听、说、读、写单词old, short, thin, tall, strong，并能在上下文中理解其意思。能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out中的简单任务，找出正确的画面。2、 能听懂、会说：Whos your math teacher? Mr ZhaoWhats he like? Hes thin and shortHes very kind能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。能听懂Lets try部分的录音内容，完成正确选择图片的练习。了解中西方国家称呼人名上的差异；3、 能读懂对话，并能在情景中熟练运用；能够听、说、读、写四会掌握句子：Whos your English teacher? Mr CarterWhats he like? Hes tall and strong理解Pronunciation中字母组合ea, ee, bl和br的发音规则，能在教师指导下读出含有这些字母组合的单词；4、 能够听、说、读、写kind, funny, young, smart, active这些单词，并能听、说、认读strict, principal, university student几个词组，能在不同情景中理解这些单词或词组的意思；5、 能听懂、会说：Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she is/ No, she isnt?等句型并能在情景中熟练运用；能够完成本单元Lets check部分，对一个单元的学习进行阶段性评价；6、 能听懂、会说：I have a new math teacherHer class is so much funReally? Whats she like? Shes young and prettyShes a university student等句子并能在情景中正确运用；能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义；能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务。教学重点：1、 Lets learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。要求学生在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，并逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong；2、 句型是：Whos your math teacher? Mr ZhaoWhats he like? Hes thin and shortHes very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习；3、 掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写；4、 Lets learn部分出现的单词：principal, university student, strict, smart, active等，要求学生能结合所给句型进行替换，在情景中学习新词，并逐步达到听、说、读、写五个四会掌握单词；5、 掌握的句型：Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she isIs she active? No, she isntShes quiet要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言；6、 掌握的句型：Is she quiet? No, she isntShes very activeIs she strict? Yes, she is, but shes very kind要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。教学难点：1、 Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言；2、 一般疑问句“Is he / she . ?”及其肯定和否定回答；3、 单词university, principal和strict的发音；4、 Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl, br的滑音变化。含有字母组合的单词整合为句子在本册是第一次出现，教师需要加以引导，正确示范朗读；5、 Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案；6、 Lets start，这部分在学生用书当中首次出现，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。考点：1、 四会单词及短语的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的应用。重点词汇：young 年轻的funny 滑稽可笑的fall 高的strong 强壮的kind 和蔼的；亲切的old 年老的short 矮的thin 瘦的whos = who is 谁是Mr 先生from 从，来自 Canada 加拿大whats = what is 是什么like 像；喜欢hes = he is 他是principal 校长university student 大学生strict 严格的smart 聪明的；巧妙的active 积极的；活跃的Miss 小姐quiet 安静的；文静的shes = she is 她是very 很；非常but 但是重点句型：1、 Whos your art teacher? Whats he like?2、 Whos your math teacher? Mr ZhaoWhats he like? Hes thin and shortHes very kind.3、 Whos your English teacher? Mr CarterWhats he like? Hes tall and strong.4、 Whos that young lady? Shes our principalIs she strict? Yes, she is/ No, she isnt?5、 I have a new math teacherHer class is so much funReally? Whats she like? Shes young and prettyShes a university student.Unit 2 My days of the week教学目标与要求：1、 能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答；能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用；能够运用新的语言进行Lets play 中的星期转盘游戏；2、 能听懂、会说：What day is it today? Its . What do you have on . ? We have . I like . 并能在情景中熟练运用；解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化3、 能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用；能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习；了解Pronunciation中字母组合ow, ou的发音规则，以及cl, cr的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词；4、 能够听、说、读、写Saturday, Sunday两个单词和do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用；能够理解Zoom和Zip在新学期购买新学习用品的故事；5、 能听懂、会说：Whats your favourite food? I / We like . 并能在情景中熟练运用；能够听懂Lets try的录音，为几张配图正确排序；6、 能理解、认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；能听、说、读、写Read and write 中的四会掌握句子，并根据对话内容完成句子填空。教学重点：1、 四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on SaturdaysWhat about you? I do my homework要求学生能在真实情景中运用；2、 掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：Whats your favourite food? I like .；3、 Lets learn部分的四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books。要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组；4、 需要理解、认读的句型：What day is it today? Its . We have Chinese, art and math on WednesdaysTomorrow is ThursdayWhat do you have on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习；5、 重点掌握句型：What day is it today? Its . What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and PEI like Wednesdays要求学生能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用；6、 Lets learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。教学难点：1、 Lets learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握；2、 Lets try部分，内容多，易混淆，要求教师多放录音，正确引导，最终使学生能找到正确选项；3、 Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合ow, ou 的发音一定要到位，cl, cr 的滑音变化要特别强调。绕口令的朗读可以采用跟读、试读的形式，但不要求学生人人会读；4、 Lets learn部分的四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books。要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组；5、 难点为单词favourite的发音；6、 四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on SaturdaysWhat about you? I do my homework要求学生能在真实情景中运用。考点：1、 四会单词及短语的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的应用。重点词汇：Monday(Mon. ) 星期一Tuesday(Tue. ) 星期二Wednesday(Wed. ) 星期三Thursday(Thu. ) 星期四Friday(Fri. ) 星期五day 天；日子wait 等等；等待have 有；吃on 在时候do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书Saturday(Sat. ) 星期六Sunday(Sun. ) 星期日play computer games 玩电脑游戏What about? 怎么样？too 也；太重点句型：1、 What day is it today? What do we have on Mondays?2、 What day is it today? Its . What do you have on . ? We have . I like .3、 Whats your favourite food? I / We like .Unit 3 Whats your favourite food教学目标与要求：1、能听说认读九种食物名称（pork、tofu、mutton、potato、cabbage、eggplant、tomato、green beans、fish），要求学生做到熟练，能在生活情境中灵活应用；2、能听懂、会说：What do you have for lunch today? I have eggplant . 并能在情景中进行运用；能听懂提示语，按照Lets try的录音内容判断两张配图的正误；能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化；3、能够听、说、读、写本课时四会句子：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish并使用该句型完成Group work中的问卷调查；能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空；4、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh，并认读单词healthy；5、能听懂、会说：Whats your favourite food? I / We like . 并能在情景中熟练运用；能够听懂Lets try的录音，为几张配图正确排序；能够根据Task time中所给范例自编一则广告；6、能够听、说、读、写本课时四会句子：Whats your favourite fruit? I like applesTheyre sweetI dont like grapesTheyre sour并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查；能够理解Pronunciation中字母组合的发音规则，读出相关的单词；能够完成Lets check部分。教学重点：1、 能听说认读九种食物名称（pork、tofu、mutton、potato、cabbage、eggplant、tomato、green beans、fish），要求学生做到熟练，能在生活情境中灵活应用；2、 四会句子：Whats your favourite fruit? I like applesTheyre sweetI dont like grapesTheyre sour并能在情景中正确运用。能够在Group work中使用该句型完成调查3、 重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：Whats your favourite food? I like .4、 四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh；5、 四会掌握句子：What do you have for lunch on Mondays? We have . 教师还需要解释句子“That sounds good”的含义；6、 掌握询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have .教学难点：1、 句型What would you like for lunch ？Id like some运用到实际情景中去；2、 “What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法；3、 四会掌握句子：What do you have for lunch on Mondays? We have . 教师还需要解释句子“That sounds good”的含义；4、 单词healthy的发音；5、 单词favourite的发音；6、 单词favourite的拼写。考点：1、 四会词汇及短语的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的应用。重点词汇：cabbage 洋白菜；卷心菜pork 猪肉mutton 羊肉eggplant 茄子fish 鱼green beans 青豆tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿Id like = I would like 我想吃for 为；给lunch 中餐；午饭we 我们healthy 健康的；有益健康的healthy 健康的；有益健康的tasty 好吃的；可口的sweet 甜的sour 酸的fresh 新鲜的salty 咸的favourite 最喜爱的；特别喜爱的theyre = they are 他们是fruit 水果dont = do not 不grape 葡萄now 现在have to 不得不eat 吃重点句型：1、 What do you have for lunch today? I have eggplant .2、 What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish3、 What would you like for lunch ？Id like some4、 What do you have for lunch on Mondays? We have .5、 That sounds goodUnit 4 What can you do教学目标与要求：1、 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep the floor” 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom; 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can .2、 能够听懂、会说：Are you helpful at home, Chen Jie? What can you do? I can sweep the floorYoure helpful! 并能在情景中运用; 能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”3、 能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor; 能够听、说、认读句子：Mother Goat is illWe can helpJust do it；能够总结字母组合or, all, pl, pr 的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词；能够听懂、理解Story time 中的故事；4、 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes；能够听说、认读词组“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can”5、 能听懂会说：Can you set the table? Yes, I canNo, I cant, but Id like to have a try! 并能在情景中运用；6、 能够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I cantCan you use a computer? Yes, I can能听、说、认读句子：I can play chess教学重点：1、 四会掌握句型：Can you . ? Yes, I canNo, I cant2、 句型：Can you . ? Yes, I canNo, I cant3、 有关家务劳动的另外五个动词词组；4、 四会掌握句型：What can you do? I can .5、 句型“What can you do? I can .”6、 有关家务劳动的五个动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom教学难点：1、 四个动词词组的书写以及运用句型“I can .”进行表述2、 句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学会话；3、 能正确拼写四会句型；4、 四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写；5、 句子：Id like to have a try以及在实际情景中正确运用所学会话；6、 正确拼写四会句型。考点：1、 四会词汇及短语的听说读写能力；2、句型在实际情景中的应用。重点词汇：empty the trash 倒垃圾cook the meals 做饭water the flowers 浇花sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室do housework 做家务make the bed 铺床set the table 摆饭桌；摆餐具wash the clothes 洗衣服do the dishes 洗碗碟put away the clothes 收拾衣服cant = can notuse a computer 使用计算机重点句型：1、 Im helpful! I can sweep the floor2、 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom3、 Are you helpful at home, Chen Jie? What can you do? I can sweep the floorYoure helpful!4、 Can you . ? Yes, I canNo, I cant.5、 What can you do? I can .Unit 5 My new room教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课主要单词mirror、curtain、closet、end table、trash bin；能够听、说、认读单词air-conditioner，以及句型：Is this your. ? I have . 并能在情景中运用；能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”；2、 能够听、说、认读句型 There is a. / There are. 并能在情景中运用；了解 Good to know内容；3、 能够听、说、读、写句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living roomThere is a mirror, a bed and a big closet；理解ir、ur、th的拼读规律并熟练读出例词；4、 能够听、说、读、写单词in、on、under、behind、near；能够听、说、认读单词over、in front of和句子Wheres the . ? Its. 并能在情景中正确运用；5、 能听、说、认读句子：There is a . near /. the . 和The . is near /. the ., 并能在情景中运用；6、 能够听、说、读、写句子：The closet is near the tableThe trash bin is behind the doorMany clothes are in the closet并在情景中运用；能够听懂、理解：Whats on the computer? I work with it等句子。教学重点：1、 掌握三个四会句型，能熟练运用 There be 长句形式作介绍。难点句子有：Many clothes are in the closet教师重点讲解意思，不宜强调语法；2、 使学生熟练掌握 There be 结构较长句式的表达法；3、 使学生熟练掌握七个方位介词的用法；4、 使学生熟练掌握 There be 句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写；5、 重点句型为：There is . There are.6、 重点掌握Lets learn 部分六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。教学难点：1、 单词air-conditioner的发音；2、 难点句型有：I have my own room nowWhats it like?3、 帮助学生区分使用 There is 和 There are 的表达法；4、 介词词组in front of 是个难点；5、 使学生熟练掌握 There be 结构较长句式的表达法；6、 难点句子有：Many clothes are in the closet考点：1、 四会单词及短语的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的运用。重点词汇：air-conditioner 空调curtain 窗帘trash bin 垃圾箱closet 壁橱；衣橱mirror 镜子end table 床头柜bedroom 卧室kitchen 厨房bathroom 卫生间living room 客厅；起居室very much 非常；很多in 在里面on 在上面under 在下面near 在旁边behind 在后边over 在上面in front of 在前面clothes 衣服重点句型：1、 Is this your. ? I have .2、 There is a. / There are.3、 Wheres the . ? Its.4、 Whats on the computer? I work with itUnit 6 In a nature park教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path；能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park；能够完成Lets find out 中找图片区别的任务；2、 能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中进行运用；了解字母组合er, or, wh 的发音规则及例词的读音；3、 能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isnt能用Is there？Yes，there isNo，there isnt谈论假日照片；能够理解Story time 的故事内容4、 能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree；能够听、说，认读单词village, city；