英语人教版四年级上册unit3 my friends教学设计

Unit3 My friends教学设计（第一课时）教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社内容来源：PEP 小学英语四年级上第三单元主 题：My friends!课 时：共计6课时，第1课时授课对象:四年级学生目标确定的依据：一.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。二.教材和学情分析四年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对形容词有着初步的了解，这些都有利于新知识的教学。新句型he /she has有一定的难度，需要学生多加练习。学习内容：Lets learn, Lets chant.学习目标：1能听懂会说I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he? His name is.2会用tall and strong, short and thin, friendly, quiet等词简要描述一个人的模样和特征。3能听、说、认读单词和词组：tall and strong, short and thin, friendly, quiet学习重点：1句型：I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he? His name is.2词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quiet学习难点：1发音：friendly, thin 2简要描述一个人的模样和特征。学习过程：（一）课前展示善积累（Warm-up/Revision）1.音乐I am a boy.学生一起唱。2猜谜语。教师说，学生猜。Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant)Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) 3.出示猴子和兔子的图片，启发学生说：The monkey has a long tail. The rabbit has a short tail. 教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出：Its tall. Its short. 4.复习单词big, small, long, short, tall, 并说出汉语意思。（二）激趣质疑定目标 （Presentation）1出示张鹏和John的图片，分别用英语来描述他们。得出词组：tall and strong, short and thin。读并翻译，再让学生用词组描述身边的人。2. 出示本课学习目标。（三）自学探究促能力 （Practice）1、 出示图片，导出单词：friendly,quiet.跟读单词，其发音是难点，要读准，小组内大声朗读，如果读错了，可纠正。2、单词游戏：出示卡片，让学生读，当看到空白卡片，就站起。3、看图片，并用英语描述: I have a good friend, Hes .4、师英语描述，学生猜问：Who is he/she? 从而引出句子：His/Her name Is5Lets chant. 出示句子，小组读。（四）归纳运用会迁移（Add-activities）1.让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈。2. 做“猜人”的游戏Whos your good friend?让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。 尽量多做几组，练习句型He is./He has./Whos he(she)? His(Her name) is .作业布置：1. Describe your friends or your classmates and so on.2. Listen and read the dialogue.板书设计：Unit 3 My friendstall and strong short and