九厂中学131班初中语文第一册.doc

九厂中学131班初中语文第一册期 中 测 试 题一、 语文基础知识及运用（共36分）：1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2分） A、 蟋蟀（shui）竹筛（shui） 缠络（chn） 倜傥（ti tng）B、 菜畦（q） 觅食（m ） 秕谷（b） 惩罚（zhng f）学号 班级 姓名 C、 哽咽（gng） 踱步（du） 凝聚（nng） 宛转（wn zhun）D、 安恬（tin） 撷取（xi） 沉淀（dng） 徜徉（chng yng） 密 封 线2、下列词语没有错别字的一项是（2分） A、歌瑶 狼籍 祸不单行 情郁于中 变幻无常B、赋闲 游逛 变卖典质 面面相觑 小心翼翼C、簌簌 唏嘘 磨磨蹭蹭 守珠待兔 与日俱增D、干涩 揉碎 放任自流 天涯海角 踽踽独行3、将下面的语句编排为合理的语段，其正确的顺序是（2分） 写作还是一种主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。心灵，只有经过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命！熟悉的东西，是我们写作时大脑里现有的“存货”，但光把这些拿出来还是不够的。因此我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。 A、 B、 C、 D、4、下面句子中有语病的一句是（2分） A、她对我的爱好文字和接近文学，有着多么有益的影响！B、我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？C、在一个孩子的眼里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！D、什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？5、选出说法正确的一项（2 分） A、从百草园到三味书屋一文写长妈妈讲美女蛇的故事，其作用是为了表现长妈妈的迷信思想。 B、最后一课一文的主人公是韩麦尔先生，小弗郎士只是贯穿全文的线索人物。C、从百草园到三味书屋和最后一课都采用第一人称“我”来写，我即作者本人。D、魏巍写的我的老师一文一共选取七个典型事例，抒发了对蔡老师的爱戴、 依恋、思念之情。6、解释加点字（每空05分共4分） 第一册（期中测试）1不治将恐深（ ） 居十日（ ）扁鹊望桓侯而还走（ ） 使人索扁鹊（ ）立有间（ ） 桓侯不应（ ）臣是以无请也（ ） 火齐之所及也（ ）7、用连线给加点字连上正确的义项（2分） 其一犬坐于前 A、代词，指麦场场主积薪其中 B、代词，其中恐前后受其敌 C、代词，指狼屠乃奔倚其下 D、代词，指柴草堆8、默写（10分） 不必说碧绿的菜畦， ， ，紫红的桑葚。游山西村中流传最广的两句是： ， 。过故人庄中描绘优美宁静的田园风光是： ， 。 ，谁家新燕啄春泥。子曰：“由，诲女知之乎？ ， ， 。”体现归园田居的主题是 ， 。子曰： ，可以为师矣。第一册（期中测试）2三人行，必有吾师焉； ， 。子在川上，曰： ， 。子曰： ，思而不学则殆。9、文学常识填空（每空05分10分） 朱自清，字（ ）现代散文家、（ ）、（ ）、（ ）。从百草原到三味书屋作者（ ）原名（ ）是我国（ ）代伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家，本文选自 。密 封 线都德是（ ）国作家，他写的 这篇（ ）（体裁）反映不同国度里的（ ）主题。书湖阴先生壁选自 ，作者 。狼的作者是 代 （人名）。孔子是 家代表人物。二、文言文阅读：（ 17分） 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应，扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。10、解释例句子中加点的词语（4分） 立有间 间： 司命之所属 属： 不治将益深 益： 臣是以无请也 请： 11、写出本文的三个通假字。（3分） 同 同 同 12、扁鹊第一次见蔡桓公，说了哪些话劝他应及时治病？对扁鹊的忠告，桓公是怎样评论的？（均用原文回答）（2分） 答： 第一册（期中测试）3 。13、“还走”该怎么解释？扁鹊主动为桓侯治病，第四次见蔡桓公为什么“还走？”（后一问用原文答）（2分） 答： 。14、“ ”这个成语，就是出自扁鹊见蔡桓公，常用来比喻 （2分） 15、翻译（4分） 医之好治不病以为功译文： 。疾在腠理，汤熨之所及也译文： 。二、 现代文阅读（19分）（一）（甲）先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字的时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡冠志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（乙）那一天，韩麦尔先生给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心他们正在专心画“杆子”，好象那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”（共11分） 16、甲、乙两段文字中的“我”分别是 和 （2分） 17、甲段里“书没有读成，画的成绩却少不了”表明作者 （2分） A、 懒读书，勤画画，对自己画的成绩沾沾自喜。B、 懒读书，勤画画，对自己不在画画方面继续发展深表遗憾。C、 不是读书的料子，而家人硬要送我到三味书屋读书，我想不通。D、 对当时封建的教育内容和落后的教育方式的厌恶。18、甲段里“我们”都不用功读书，是因为 乙段里大家都专心致志地学习，是因为 （2分） 19、乙段划波浪线的文字运用 修辞手法，这句话在文中的作 用 （2分） 20、乙段划横线句子含有 的意味，是“我”嘲笑 （3分） 21.甲段文字选自课文 ，作者是我国著名的 家 家 家。他的原名是 5分第一册（期中测试）422. 乙段文字的作者是 国的 。文章题材是 3分 （二）（14分）密 封 线冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒（扔）些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。23、联系上下文解释词语。（1）“冬天的百草园比较的无味”中的“味”的意思是： （2）“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜”中的“相宜”的意思是： 24、什么时候是捕鸟的最佳时机？用曲线在原文上画出。25、对这段文字的主要内容概括准确的一项是（ ）A、冬天的百草园比较的无味B、雪后在百草园里捕鸟充满乐趣。C、冬天适宜儿童进行的游戏不多。D、百草园捕到的鸟以麻雀居多。26、这段文字中提到的“我”在冬天的百草园里的三种活动，其中详写的是 ，略写的是 。2