第二节天气教学设计.doc

工美附中课堂教学（预案）设计 2011-2012课 题 第二章第二节授课年级初一学 科地理课时安排1课时授课日期2011-11授课教师张静同头备课备课组长教 学 目 标请从知识与技能过程与方法情感、态度与价值观方面进行阐述。1、 知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语2、 识别常用天气符号，能看懂简单的天气图3、 使用气温、降水资料，绘制北京市气温年变化曲线和降水量柱状图，并读图说出北京市气温与降水的变化规律4、 举出日常生活中的实例，说明气候对人们的生产和生活的影响教 学 背 景 分 析教学重点北京市的天气特点 气候特点（气温和降水）教学难点北京市气温和降水特点学情分析能够良好运用地图教学方法学案导学 案例法 启发式教学教具学具课本 地图册 辅助媒体多媒体教学结构（思路）设计复习知识学习标准课堂导入 区别天气和气候北京市的天气（气象符号 气象灾害）北京市的气候（气温变化和降水量的变化）课堂小结 教 学 活 动 设 计教学活动包括：情境创设/活动构建(自主、合作、探究、展示) /评价检测/巩固提高/预习、复习等方面 1、 复习知识提问北京市地形特征与地势特征地形对河流、气候、植被的影响有哪些？2、 学习标准3、 课堂导入观看北京天气预报视频 回答天气与气候的区别 天气是某一地区短时间的大气变化和现象 气候是长时间的 四、北京市的天气1、天气：某地当天或几天内的阴、晴、冷、暖、风、雨等大气现象和状态天气的特点： 短时间 多变2、展示天气常用符号 展示北京市的天气图3、北京市的灾害性天气播放视频（暴雨 寒潮 沙尘暴）有些气象灾害是可以预测和避免 因此应当保护环境补充：天气预报的制作过程（播放视频）5、 北京市的气候1、气候:某一地区气温和降水的多年平均值来表示当地的气候状况气温：表示大气的冷热程度降水：指从大气中降落到地面的雨雪和冰雹等2、 根据北京市的气温和降水数据，绘制出北京市气温变化曲线图和北京市降水量柱状图教师活动学生活动设计意图回答了解回答了解 观看 与天气做区别绘图复习知识明确本节课的教学目标和教学要求知道天气与气候的区别 并能够正确使用识别常用天气符号 为了日后生活中的使用树立学生保护环境的意识 丰富知识明确表示气候状况的重要依据是气温和降水提高分析数据能力和绘图能力 教师活动学生活动设计意图3、 北京市的气候根据气温和降水资料，划分四季，根据绘制的曲线图和柱状图，分析北京气候特征四季分明 夏季高温多雨 冬季寒冷干燥展示四季的图片六、课堂小结分析并回答欣赏提升分析资料回答问题的能力板书1、北京市的天气： 天气的定义 天气的特点 主要灾害性天气2、北京市的气候 气温变化和降水量变化 气候特点：四季分明，夏季高温多雨 冬季寒冷干燥课后反思1、及时调整上课状态，针对随机事件要冷静处理总体评价：作为新教师，张老师所作的教学设计较规范，项目齐全，每项内容都能根据教学大纲的要求和学生的实际情况制定。在课堂上能够按照教学设计进行并能根据学生的实际接受情况及时调整，较以前的上课有了长足的进步。课堂上注意培养学生的地理习惯，特别是发挥年轻教师的长处计算机技术找了许多便于学生直观掌握的有关天气的视频，例如：防沙达人气象避难指