不同年龄教育方法不同.doc

不同年龄教育方法不同孩子在上小学阶段实际上是提升阅读能力，从事实践小发明、小创造的敏感期，孩子在这个时期会为兴趣、梦想和快乐而表演。尽管他们的成果很简单，但是会唤醒激情，让他们喜欢上研究、爱认字、爱阅读。可是，我们往往用繁重的功课压力给他加码，如果孩子因此而厌学，到初中可能就面临尴尬，因为初中的功课比小学多了一倍。所以，有的孩子上小学功课还不错，但是到了中学一下子就降下来了，那就是小学没有给他一个智慧多元启蒙的机会。而到了初中阶段，每个孩子至少应该把一项特别痴迷的爱好变成能力，这种能力的体验就是他今后走向成功的基础。但是很多孩子没有任何兴趣爱好，各科功课看似不错，但是最后发现这些人没有后劲。高中是把兴趣和梦想变成信念和意志的敏感时期，孩子急需读人生励志书，急需要他的父亲给他做英雄、榜样，但是我们往往忽视了榜样的作用，也忽视了引导孩子把兴趣和梦想变成信念和意志。而很多人往往错过这个时期就到了大学，这样的孩子缺乏自律，只是应付临近毕业时考一个学历就行了。这是现在很多大学生的状况，让我们很难堪。孩子这本书怎么读，真的要学学智慧教育的思路和方法。学业成功并不能代表人生成功有位家长非常爱孩子，早期对孩子倾注了大量心血，进行知识启蒙教育，孩子学习非常用功。可是每当孩子想玩的时候，一看见妈妈那难看的脸色，就不敢再玩了。在母亲的呵护下，这个孩子终于以当地高考状元的成绩考上北京一所名牌大学。父母和周围的人都认为他成功了，他自己也认为终于考上大学，人生算是成功了。然而遗憾的是，毕业之后，他跑了几个城市竟然找不到工作。什么原因？因为他不爱说话，也不和人交往，除学习成绩好外，没有别的能力。许多单位在试用期没满就把他辞退了。而职业成功也代表不了人生成功。有一位事业成功者，他财富很多，但是夫妻离异了，他唯一的孩子又偷又赌，他曾经哭喊着找人帮助，花一百万二百万也行，但是孩子已经十七八岁了，晚了。他没有帮助孩子实现人生成功，却在自己的所谓事业成功中，牺牲了家庭和孩子。所以有这样一句话：任何成功都补偿不了家庭的失败！如何让孩子无师自通在知识爆炸的今天，知识增长非常快，据预测，再过几十年，现在的知识只有5%还能见到，另外的95%今天还没产生呢。孩子如果只是把书本上的知识背下来、记下来，远远不够，因为记下来、背下来以后，大部分是要淘汰的，最新的知识他们没有能力学。所以，为了能够让孩子终身爱学习，终身成长，就要具备融入时代的能力、主动自学的能力。我们把学习境界分成四个层次。第一个层次死记硬背。老师教你什么你就背什么，这是最低层次；第二个层次熟能生巧。爱学习，背熟了，就能记住了；第三个层次举一反三。掌握了一种情况的处理方法，那么类似不论多难的问题我们都能得心应手。第四个层次是什么？无师自通。不是不要老师，老师只是起到引导、启发和服务作用，无师自通是我们现在真正需要的境界。如何做到无师自通？这就要求学生在学习时要有一个系统框架。如果我们能用这种系统框架去学习，我们的知识就丰富了。现在我们的学生应该学会自己给自己建立系统框架，这个框架可以建很多种。比如当年我的儿子，初中时爱好电脑，他就用电脑知识为框架，结合数理化知识将其丰富起来。到了高中之后，他把和电脑有关的知识都应用起来。到后来，他不仅是数理化知识达到基本要求，更重要的是，很多方面的知识也丰富了。我的儿子虽然最后没有考上什么名牌大学，但是我可以自信地说，他是走出家门能快乐生活、走出校门能放心生活、走出校门能快乐工作的普通人。孩子厌学根源在家长传统的观点总是把家庭教育等同于对孩子的教育，就是以“说教”为中心，以“打骂”为延伸，最后不得不以“放任、放弃、放纵”收场。早期教育是个敏感时期，而传统的家庭教育要么是“以人为瓮”的灌输教育，要么是完全不管不顾的放羊式教育，这样做的后果是孩子的早期智慧没有被启蒙，导致在校学习成绩不好，而家长却把责任完全推给孩子。我将孩子厌学的原因归结为“习惯性愚蠢”、“成长榜样缺失”和“情感缺乏症”三种，而产生这些问题的根源都在于家长，是这种不和谐教育让孩子成了问题孩子。如何转变教育观念呢？父母不应该只充当“望子成龙”的传统家长角色，而应该成为孩子成长过程中的心灵导师和顾问，为孩子的早期教育融入一些快乐的生活体验，给孩子一个为兴趣和梦想而快乐表演的童年，让孩子成为一个“走出家门能快乐生活、走出校门能创新工作、走向社会能和谐相处”的普通人。每个孩子都有其个性特长和潜能，只要家庭教育的思路和方法正确，人人都可能活出最好的自己。所以，父母更应该多学习，在做好榜样的同时尤其应该向孩子学习，这有着特别的意义。为什么呢？在了解孩子的同时也让孩子感受到家长是谦虚的，和自己是平等的，这样可以提高教育力，培养孩子的责任感和爱心。“问题孩子”没问题，有问题的是环境智慧教子是帮助孩子实现全面协调可持续发展的重要方法。全脑教育法是智慧教子的方法之一，指的是“左脑加右脑”、“大脑加小脑”、“人脑加电脑”的学习过程。我从中国古代典籍易经中提炼出智慧教子的三大秘诀：一是系统思维，辩证施教。即要把家庭看成一个系统，家庭教育其实不仅是对孩子的教育，还是对家长的教育，是全家人与孩子共同成长的过程。二是集思广益，智慧整合。比如学习儒家的仁爱观，父母不是单纯地去爱孩子，而是帮助孩子也学会去爱别人，培养孩子的道德力；学习道家的自由观，帮助孩子为兴趣和梦想而快乐表演，让孩子像“野花一样自由成长”。三是唤醒心力，成就人生。注重培养孩子主动学习的兴趣，把他们被动的死记硬背变成主动勤奋地学习，从而养成良好的心性，使心灵健康成长。问题孩子和差生问题让不少家长和老师很伤心，其实更伤心的是孩子自己，他们现在学习负担很重，被人看成是问题孩子后也没了自信。我们通过和孩子沟通，发现孩子是可以被唤醒的，很多厌学、网瘾、难沟通的问题孩子经过沟通后变成了好孩子。我们要明白，“问题孩子”没问题，有问题的是环境。教育其实就是“唤醒”，教育就是塑造环境，塑造和谐的家庭环境、校园环境、社会环境。孩子如何才能被唤