十三章：第5节简单机械.doc

课 题其他简单机械课 型新授单 位主备人学习目标1 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2 会根据要求使用和组装滑轮组。3了解其他简单机械的一些应用 。学习关键目标1、2一、导入新课上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日常生活中的一些应用，其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮，今天我们一起讨论“其他简单机械”。二、学习新知1、定滑轮（1）定义： .（2）实质： .（3）特点： .学生学习感悟（教师个性修订）2.动滑轮（1）定义： .（2）实质： .（3）特点： .警钟：在探究动滑轮的省力情况时，要注意的是：(1)跨过动滑轮的两段绳子一定要平行(初中不要涉及两段绳不平行的情况)；(2)当钩码重远大于动滑轮重时，动滑轮的重力可忽略不计。3、定滑轮和动滑轮可以组成滑轮组，滑轮组有什么作用？特点： 6、日常生活中还有哪些简单机械？看课本科学世界（1）轮轴： .特点： .（2）斜面： 三、学习小结四、当堂达标：1使用定滑轮_省力，但是能_，给工作带来方便 2使用动滑轮能_，但是不能_. 3动滑轮实质是个_的杠杆，升国旗的旗杆上的滑轮是_滑轮4如左下图，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于_N 5如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F5 N时，物体恰能匀速向右运动，物体受到的摩擦力为_N6.重200 N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_N，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_ N.7.如图1220，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_N，绳子自由端移动 _m，动滑轮的挂钩受到的拉力为 _N.8.如图1221所示，匀速向上拉动弹簧秤乙，当弹簧秤甲的示数为5 N时，弹簧秤乙的示数为 _N，从而可知被提重物所受重力是 _N，这个滑轮属于 _滑轮.9.如图1222所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1 N的小球和一个10 N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是A.2 NB.3 NC.11 ND.12 N10.如图1223所示，使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时A.A方向拉力最小B.B方向拉力最小C.C方向拉力最小D.三个方向拉力都一样11如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是 ( ) AG1=G2 BG1=2G2 CG1=G2 D无法判断12.如图1219，A、B两个滑轮中，A是 _滑轮，B是_滑轮，在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90 N，匀速移动物体，水平拉力F为 _N.图1219 图1220 13. 图1225中，按要求给滑轮组绕线.（G为物体重，不考虑摩擦及动滑轮、绳子的重力）14. 想使用滑轮组提起3103 N的物体，绳子最大只能承