2013年度校本培训总结.doc

20XX年度校本培训总结回顾本学年，教务处在校长室的领导下，坚持“务实、创新”的工作方针，发挥教育科研的先导作用。在全体教师的支持和配合下，取得一些成果，但不足也是很明显的，比如教师开展工作不是很积极，校本培训材料上交不及时等等，但我们总要看到一些好的现象，扬长避短，尽量在下个学年中确确实实的让每一个教师及时的落实校本培训这一下工作，现简要回顾这一学期来的主要工作，并概括为以下几个方面：一、严密制订计划，统筹部署工作9月27日，召集教研组长、备课组长召开教科研工作例会，总结反馈了上学期校本培训博客的情况以及在教科研方面取得的丰硕成果并评选出上学期先进教研组和备课组，同时部署本学期教科研工作重点，落实教研组研讨制度，全面提升教研氛围，打造学校教研的新气象。二、有序开展活动、促进专业发展根据上级部门的具体要求，山门镇中分学期制定了详实的研训计划和实施方案，有序开展各项活动，既基本上完成了规定任务。（一）进行专题培训，提升专业素养1、开展教师全员读书活动，提升教师人文素养为了不断提高广大教师的人文素质和师德修养，本学年结合教师素养提升行动年度培训主题，要求全校一线教师根据学科特点选择阅读书目，并撰写心得体会。在这点上还是做的比较好的，每位在职教师都上交了读书心得。2、开展德育工作培训，提升教师整体素质为了提升教师的职业道德修养， 8月29日的教师会上，专门做了德育有关知识培训。3、组织教科研培训，更新教师教研方式开学初，全体教职工在多功能厅介绍了这个学年的校本培训的有关内容，组织教师参加90学时培训，通报本学期教师发展中心的有关培训计划，让教师走出去，看看外面学校先进的教学方式。5、开展心理健康培训，更好的做好学生的思想工作为了让教师更好的教育学生，不让一个学生掉队，根据我校学生单亲家庭多，父母离异多，跟爷爷奶奶生活多的特点，学校特意组织了一次别出心裁的心理健康培训。老师们聆听了杨守树老师的讲座德育从“心”开始。通过讲座，进一步加深教师对心理健康在教育中的认识。6、开展信息技术培训，提高教师教学技能根据本校老教师较多，对于多媒体等教育技术运用不熟练等特点， 20XX年我校组织陈灵敏老师给大家进行计算机有关知识培训，以便于更好的工作，取得较好的效果。（二）组织专业培训，提升专业技能1、丰富集体备课形式，提高集体备课效率面对面的集体备课是我们传统的校本教研模式，要求四定两有（定时间、定地点、定专题、定主讲、有考勤、有记录），一学期三次。同时结合学科博客，各教研组开展了专题性的校本教研活动，有计划、有总结，活动的形式多样，有讲座、调查分析、教学研讨、听课评课等。此外，要求每位老师发布评课、精品教案及配套反思到学科博客上。通过形式多样的集体备课活动弘扬了集体智慧，实施信息共享，使教师对教材的理解更为准确，更为科学；对学生的课业要求更合理有效。，但在这项上我们通过一个学年老看，还是存在着弱点，主要是没有按照计划行事2、开展听课评课研讨，提倡行为跟进研究学校要求50周岁以下教师每学年要在组内开设一节公开课，每位教师一学期至少听课10节并就其中1节课写出书评。对于“一人一课”提倡行为跟进研究，即通过开课-听课-评课-反思 -再教设计-课例研究等活动系列化，形成自己对本节课的独特见解，并将开课内容整理成精品教案及配套反思上传到学科博客。通过深层的思考与研究，可以有效地纠正教学观念、教学行为的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高课堂执教力，促进教师专业素质的提高。3、举行命题及评价研究，促进技能多元发展为了促进教师对学业考试的研究，推进学业考试评价标准研究，切实提高教师的命题水平，促进教师技能多元发展。我校特意让老师自己出卷考核学生，做到根据学生的实际情况出题，这项做的还们有成效，特别是到初三复习时，根据本校基础较弱等特点，尽量出一些基础的题目给学生，这样既提高