an en in un第一课时公开课.doc

汉语拼音第12课 n en in un n 第一课时时间：2012年10月11日星期四第1节 地点：104班 授课老师：苏锡梅三维目标：知识与技能：1、学会复韵母n en in un n及其四声，读准音，认清形。2、学会整体认读音节 yun yin yun。3、学习声母与前鼻韵母n en in un n组成的音节，能准确拼读和掌握拼写规则。过程与方法：借助图画、儿歌，让学生掌握n en in un n的音和形。情感态度与价值观：让学生养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣。重点：学会前鼻韵母n en in un n和整体认读音节yun yin yun。难点：能正确拼读音节，能掌握声母j q x与相拼时头上两点的省略规则。课前准备：多媒体课件、拼音卡片第一课时教学过程：一、 复习导入1、认读9个复韵母。2、师：今天我们再来认识5个韵母小朋友吧！二、教学5个前鼻韵母n en in un n1、出师字母卡片：n en in un n2、问：同学们，你们发现什么？（记忆字形）3、师小结：小朋友观察得真仔细！这几个韵母后面都有一个n,但是这n不是我们前面学习的声母n，在这里不念ne（呢），只表示发鼻音-n.4、师示范发音-n，强调发音要领。（发音时，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来，教师用手势演示），像这些韵母和鼻音-n组成的韵母小朋友，我们把它们叫前鼻韵母。5、生观察、模仿、同桌练习。6、板书：前鼻韵母：n en in un n7、指导发音：（出示图片1） 发n时，先做的口型，再向-n滑动，跟老师读，指名读，开火车读，齐读。 出示图片2、3、4、5，其他字母en in un n，学法同“n” 8、学习儿歌：天安门，n、n、n，手摁门铃en、en、en，绿绿树阴in、in、in，一只蚊子un、un、un，一片云朵n、n、n。9、四声练习，注意i上标调点去掉的规则。（声调操）10、师：孩子们太了不起了，能读准前鼻韵母的音，老师也为你们骄傲。赶紧互相表扬一下彼此吧！三、学习整体认读音节yun yin yun。1、师：孩子们真聪明！老师再来考考你，（出示圆圈图）问：这是什么？2、认读yun及其四声，你能yun 给戴上四声的帽子并组词或说话吗？3、整体认读音节yin yun，学法同上。4、注意yun的n头上两点省略规则（儿歌：大y大y不怕腥，一口吃掉鱼眼睛。）四、练习声母和前鼻韵母的拼读和拼写规则。1、师出示声母与鼻韵母组成的音节。2、试拼后，同桌互相做“剪刀石头布，拼音对对碰”的游戏。3、师出示声母j q x与鼻韵母n组成的音节,问：你发现了什么?4、复习儿歌（小见了j q x,摘下墨镜行个礼）5、练习拼读。五、小结全课，细细回味。师：今天，同学们真是太棒了！你在这节课里学到了哪些知识?请小朋友打开书看看，回忆一下，读读书上的内容。作业设计 把今天学的5个前鼻韵母n en in un n、整体认读音节yun yin yun以及声母和前鼻韵母组成的音节读给爸爸妈妈听。 板书设计拼音an、en、in、un、vn教学设计第一课时教学目的：1学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3学习整体认读音节yuan。教学重点：1学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13 an en二、看图学习韵母an、en1学习韵母an（1）指导看an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。2学习韵母en（1）指导看en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1观察an、en 2个韵母，说说占格位置。2教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1学习b p m f与en组成的音节（1）出示音节让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2学习介母是的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1出示一个球，问：什么形状的？2把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3指名读，教师示范纠正。4师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5采取多种形式读，巩固读音。六、课堂小结汉语拼音an en in un vn教学设计第一课时一激情导入1.同学们，秋天到了，森林里可热闹啦，百兽之王老虎给动物们发了请柬，请他们去参加“小小丰收会”。成群结队的小动物都来了。首先赶来的是几个老朋友，瞧！你们认识他们吗？跟他们打个招呼吧！（ai ei ui ao ou iu ie ve er）2.开火车认读9个复韵母过渡：（接着出示：an en in un vn五个韵母）咦？这五个孪生兄弟的面孔怎么是陌生的呢？想认识他们吗？让我们逐个来认识他们吧，并和他们交朋友!二学习an en的读音1.调查学情有认识他们他们的吗？读读看，你是怎么认识他们的？其实，认识他们并不难，我们可以通过一些图画来认识。2.学习前鼻韵母an(1)出示“天安门图”(伴随着歌曲我爱北京天安门)：谁知道这是什么？你了解天安门的多少知识？能介绍给大家听吗？（天安门在首都北京，是中国北京的象征，天安门广场是世界最大的广场）(2)读准“an”的音教师范读，学生观察老师的口型学生模仿发音交给学生发音的方法：先发a的音，再发前鼻音n。用舌头顶住上牙床，让气流从鼻腔透出。读an的四声3.学习前鼻韵母en（1）出示摁门铃的插图：图上画的是什么？在什么情况下需要摁门铃？摁门铃是文明礼貌的行为，如果你是主人，客人摁了门铃以后，你会怎么做？（恭候在门口，开门等待客人）（2）摁是第四声，第一声你会发音？（3）范读，领读，开火车读(4) en的四声练习（先按顺序读在打乱顺序读）三记字型，学书写1.过家家（过家家，过家家，a和n在一起，a在前，n在后，an an an）2.指导学生书写学生自己练写教师巡视知道边写边记忆：先写a，再写n，团结友爱不分开四学习拼音1.谈话引入“我们光认识这两个前鼻韵母不算深交，要真正了解他们，就要知道他们能跟哪些声母交朋友组成音节。瞧！他们的朋友在这儿呢？2.出示d t n与anzh ch sh与en拼成的音节(1)学生独立尝试拼读(2)同桌合作拼读(3)小老师领读(4)开火车读3.学习三音节(1)出示：kkuang -u-an- guanhhuan(2)尝试三拼连读（3）仔细观察：u在这里充当什么？（4）再出示qquanj -v-an- juanxxuan(5)v上的两点怎么没有了？（小v见到j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻）4.学习整体认读音节yuan（1）出示圆形的图案：这是什么图形呢？发圆的音。(2)读yuan的四声，反复认读（3）引导探索发现：这里的u实际上是什么？（v的两点省略了）背顺口溜:小v见大y，脱帽敬个礼（4）yuan是整体认读音节（5）拼读练习：出示下面词语的音节：一元钱，原来，演员你会用上这里的一个词语来说这句话吗？师：看，学会拼读多好，能说出这么好听的句子，老师为你们的成功感到高兴。五复习巩固1.采蘑菇，认识了新的朋友，我们就带着他们森林里采集蘑菇吧！课件出示：森林里的蘑菇，an en yuan tn nh gn bn pn bn2.师：今天我们的收获可真大，前鼻韵母带领我们认识了那么多音节朋友让我们一起跟他们说：明天再见吧！教学目标：1、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，看图拼读音节词。2、培养学生的合作意识，使学生感受合作交流的乐趣。3、培养学生倾听意识，正确评价他人和口语表达的能力。教学重点：拼读an