教科版小学品德与社会六年级上册_《通讯改变生活》教学设计.doc

通讯改变生活教学设计活动目标： 1、引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活， 感受信息时代 的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。2、了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。活动准备： 课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。 活动过程： 一、感受信息时代。 1、教师展示课件： 同学们， 你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2、你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3、关于信息时代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息时代 1、足不出户知天下 。（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？ （2）你是从哪儿知道这些的？ 2、我与通讯零距离。（1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互 相交流通讯如何改变和影响我们的生活。（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代 生活的信息化。（3）引导学生看教科书，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。3、现代通讯炫酷秀。（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。）（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。4、现代通讯乐处多。（1） 引导看教科书，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？5、一个真实的故事。（1）教师讲述手机与 生命的真实故事，提问：这个故事给了我们什么 启示？（2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。（3）独立阅读教材的故事，你有什么想说给大家听的呢？ 6、现代通信多宝盒。 现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好， 每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。 三、我的通讯生活。 1、教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活 提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？ 2、活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、 不上网生活一天，谈谈感受）。异彩纷呈的传媒世界教学设计活动目标： 1、通过多种媒体图片的展示，激发学生的兴趣，感受现代传媒的丰富多彩。 2.、指导学生通过传媒获取自己想要的信息，引导学生交流运用各种传媒为自己的生活 学习服务。感受信息交流面越广，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。 3、引导学生辨证地看待各种传媒，敢于想象，敢于表达自己的思想，能有效地获取信 息。 活动准备：学生搜集有关传媒的资料。 活动过程： 一、释然未知 1、师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，信息传播犹如空 气和水一般无处不在。2、你知道人们的信息主要来自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势? 3、学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族。 二、合理利用传媒为我所用 1、师：传媒给我们的生活带来了什么？2、学生分小组讨论交流。3、师：你经常通过什么传媒来获取信息？4、分组汇报交流。5、师：传媒给你提供了哪些便捷？你能用一句话比喻传媒和我们的关系吗？ 三、教室里的传媒 1、师：找一找，你能在教室内发现哪些传媒？2、你喜欢教室里的传媒吗？它给我们带来了哪些好处？ 四、小小辩论会 1、师：改革开放以来，我国的新闻传媒事业有了长足的发展，2100 多种报纸、9000 多种 杂志，数以千计的广播频率、电视频道，每年数以万计新增的图书和电子出版物，以及风起 云涌、方兴未艾的互联网，构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界，极大地丰富了我们的文 化生活，满足了人们的精神需求。尤其是网络的异军突起，在相当程度上改变了信息传播方 式，也改变了人们的生活方式，特别是传媒接触方式。于是，有人说，在未来，我们不需要 纸和笔。 2、你觉得：网络能取代传统的书籍吗？未来的纸和笔还有用武之地吗？3、学生持自己的观点分成两组进行交流讨论。4、教师小结。 五、未来传媒设计师 1、师：在未来，传媒又会发生什么变化？请你来当一当设计师，想象一下。2、学生将自