大连市西岗中学语言文字工作事迹材料.doc

大连市西岗中学语言文字工作事迹材料为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法的精神， 实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”和“汉字的社会应用基本规范”的目标，全面落实大连市语言文字工作委员会的各项工作安排，推动我校语言文字工作的发展，提高全校师生说普通话和写规范字的意识与能力，我们开展了大量的卓有成效的语言文字工作。在市语委指导下，通过全校师生的共同努力和积极参与，我校的语言文字工作基本符合中华人民共和国国家通用语言文字法和大连市学校语言文字工作评估标准的规定和要求。现根据大连市学校语言文字工作评估标准，将我校语言文字工作自查自评情况汇报如下：一、建立机构，加强语言文字工作的组织领导。2002年学校接到市语委的语言文字工作评估通知后，校领导十分重视，将语言文字工作列入学校议事日程。由校长张永春主抓，由党支部书记纪长锋分管，组成了校语言文字工作领导小组；由语文组教师设立了工作网络，组成语言文字工作人员。由于健全了机构，因而切实保证了语言文字工作的组织领导和顺利开展。学校领导多次主持评估工作会议，听取语言文字工作汇报，对评估工作提出了切实可行的指导意见。二、健全制度，全力推广普及普通话。学校将推广普及普通话作为实施素质教育、提高教育教学质量的重要内容，建立健全制度，明确要求，努力使普通话成为教学语言、校园语言，把普通话合格作为教师业务考核和录用的重要内容和条件，切实加强在职教职工的普通话培训，使在职教职工的普通话水平达到规定的标准，同时加强了学生的普通话教学和推广工作。 1、提出要求，使推广普及工作制度化。一是为了将普通话推广工作落到实处，使课堂成为推普的阵地。二是明确要求全校教职工和学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动时必须使用普通话，无论其普通话水平如何，都要用普通话进行交流。通过积极的宣传和教育，师生使用普通话蔚然成风，所有的教职工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中能使用普通话，98%以上的学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中能使用普通话。三是将普通话水平列入教师业务考核内容，作为教师录用的必要条件，新聘教师必须持有二级甲等以上普通话等级证，否则一律不录用。四是将普通话水平列入了评估教师教学质量、评选先进、评定职称的条件。2、强化普通话培训，提高师生普通话水平。自2002年以来，全校教职工总数85人，参加普通话培训79人，全校取得教师资格证79 人，普通话达标人数79人，占全校教职工的93%以上。三、全面部署，有序开展语言文字评估工作。校语言文字工作评估领导小组和语文祖的工作人员，根据市语委的工作部署，结合我校实际，依据语言文字工作目标，全面部署工作，做到有规划、有计划、有安排、有分工、有步骤、有督导、有检查、有落实、有实效。首先制定了大连市西岗中学语言文字工作规划，对我校语言文字工作进行了长期规划，做到目标明确、任务具体、措施得当。第二，多次召开教职工会，进行全面动员和部署，各教研组都配备了语言文字工作联络员，具体负责各组的语言文字工作，形成工作网络，工作人员职责落实，使各项推普工作有效开展。第三，学校订阅了大量的语言文字书籍和期刊，以求了解前沿的语言文字信息，为更好的开展工作做好准备。第四，对照评估要求，对语言文字工作进行了细致、全面的总结，既总结经验和成绩，又分析问题和差距，对今后的工作提出指导意见，制定整改方案，采取有效办法，积极进行整改。四、多维宣传，营造良好的语言文字工作环境。为了使全校师生对语言文字工作有较全面、深入的了解，能自觉、主动地参与语言文字评估工作，营造良好的语言文字工作环境，学校采取多种途径、多种方式，广泛开展推广普通话、使用规范汉字的宣传活动，取得较好效果。具体做法主要有：1、创设良好的语言文字规范化宣传条件。在教学楼前设置一个语言文字工作宣传板，宣传国家通用语言文字法；在教学楼、办公室、阅览室、教室张贴“请说普通话”、“请写规范字”的提示牌；在各班板报设置语言文字专栏等。利用各种宣传阵地广泛进行语言文字工作宣传。既有标语提示，又有文字法内容、普通话常识、情况通报、易错汉字对照等，集宣传性、知识性、趣味性于一体。2、充分利用学校各类宣传媒体策划宣传。积极在校报上刊登国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准以及有关语言文字工作的文章；在学校广播台播出宣传文稿；在校园网上开设了语言文字工作网页。通过传媒宣传，营造了良好的语言文字规范化环境，使学校师生形成了自觉地说普通话、写规范字的良好氛围。3、组织各种活动，形成“说普通话，写规范字”的推普工作热潮。首先在学生中开展的活动有：一是全校学生的改别字大赛。二是初一初二学生的普通话演讲比赛。三是层层选拔的辩论赛。四是全校性的书法大赛和钢笔字大赛。五是以“讲普通话，写规范字”为主题的板报评比活动。六是校报征稿活动和广播站评选活动。其次在教师中开展的活动有：一是由语文组承办了普通话知识讲座。二是举办青年教师普通话朗诵赛，讲述身边的教育教学故事。三是组织全校教师举行“三笔字”大赛。四是举办普通话教学大赛。五是进行全校“语言文字法”知识竞赛。六是开展问卷调查，了解师生说普通话的现状。从统计情况看，学生在学校上课、开会、集体活动、与师生交流等使用普通话达到100%，使用规范汉字占97%以上；教职工使用普通话占100%，使用规范汉字占98%以上。通过调研，既掌握了我校师生讲普通话和写规范字的情况，又起到了很好的推普效果。五、严格督查，促使全校用字规范化。为了促使用字规范，学校严格要求，认真检查督导。一是经常性地对校园用字情况进行调研检查，确保校内名称牌、指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅等符合要求。二是对教师板书、批改作业、书写评语提出明确要求，不允许出现不规范汉字，充分利用期初、期中、期末教学检查进行督导。三是对学生进行正确识别并书写常用汉字的教育，要求学生作业、答卷等使用规范汉字，定期检查学生板报、海报等用字规范情况，发现错误，及时纠正。总之，我校通过近一年多的语言文字工作，取得了一定的成绩，教师使用普通话的覆盖面达100，教师队伍普通话水平全部达到标准；学生在拼写和书写及交流中均达到要求。当然我们也清醒地认识到自己仍有不足之处，如我们走向社会的意识还不够，社会活动开展的不多；语音室的利用率不高等等。我们将在市语委的指导下，毫不松懈，找出差距，不断改进工作方法，进一步提高我校语言文字工作水平。2005年3月26日先进事迹摘要：一、建立机构，加强语言文字工作的组织领导。二、健全制度，全力推广普及普通话。三、全面部署，有序开展语言文字评估工作。四、多维宣传，营造良好的语言文字工作环境。1、 创设良好的语言文字规范化宣传条件。2、 充分利用学校各类宣传媒体策划宣传。3、组织各种活动，形成“说普通话，写规范字”的推普工作热潮。首先在学生中开展的活动有：一是全校学生的改别字大赛。二是初一初二学生的普通话演讲比赛。三是层层选拔的辩论赛。四是全校性的书法大赛和钢笔字大赛。五是以“讲普通话，写规范字”为主题的板报评比活动。六是校报征稿活动