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教学资料范本有阳光的日子就好吗编 辑：_时 间：_“Whatstheweatherliketoday?今天天气怎么样？”当我首次在炎炎夏日的某天提出问题时.几乎所有的孩子都用同一个答案回答我。“Fine.很好.今天的天气很好。”正当我准备表扬他们时.一个声音却在此时大声地冒出来：“今天天气不好！”回头一看.是最让我头疼的范志宇。教室里一片哗然.不少孩子都开始嘲笑范志宇的回答。我望了望窗外炙热的阳光.第一反应就是他又开始调皮捣蛋了.故意和老师唱反调。然而.另一个声音却对我说.先别急着否定.每一个孩子都是一本独特的书.他们会用一百种语言与周围环境交互作用.听一听吧！于是.我将责怪的话语暂时压了压.十分不解地问：“为什么今天天气不好？”“因为天气太热了.我身上都是汗.非常不舒服！”多么简单却又真切反映真实生活的回答。是啊.谁说有太阳的天气就一定是好天气。我们每一个人都十分不喜欢炎炎夏日中的滚滚热浪.巴不得整天呆在空调房里.让自己舒舒服服的.我自己也不喜欢身上出汗后黏黏的感觉。细想自己的教育过程.虽然嘴巴上常说“给孩子自由的活动时间、空间.让孩子自由的探索”。但是.当问题真正发生时.我给予的应答却往往时“一种声音”。在这种单调划一的声音中.孩子的个性收敛了.自我张扬的表达方式弃之不用了.瞬间迸发的火花也渐渐泯灭了。听听多数孩子的回答“今天天气很好！”虽然.他们的回答并不错.却少了些真实体验.少了些孩子特有的直言不讳。造成这样的原因是.在教育过程中.我们往往会忽略最真实的生活感受。习惯性地用一种答案来回答问题.这只能造成孩子的定向思维.就如同一个模子中印出的玩具娃娃.缺少了活力和个性。“孩子有一百种语言.一百只手.一百个念头.一百种思考方式.游戏方式及说话方式；还有一百种。”孩子是自我成长中的主角.他有认识、思考、发现、发明、幻想和栩栩如生表达世界的能力。身为教师.除了要承认“其实一百种”.更要确确实实做到走进他们的心灵.站在孩子立场看待一切。给他们表现自己的舞台.让他们有表达自己想法的机会.鼓励他们有不一样的思考方式、说话方式.从而发展他们的逆向思
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