教育教学综合实际活动调查报告.doc

教育教学综合实际活动调研报告同心县窑山中心学校 马景林教师所从事的职业牵涉的是教师与学生、教师与学生家长、教师与同事等人际之间的重要关系。然而，在教育教学活动中，教师的服务对象是学生，而学生的性格又是千差万别的。如何教好书、育好人，这是每个老师都应该思考的问题，尤其对每个学生的个性差异，教师要做调查、了解、研究。在本学期的教育教学中，我发现我班一名男生整天愁眉苦脸，少言寡语，心事重重，而且不能主动完成作业。这是怎么回事呢？我对其人、家庭进行了调查了解：【案例】个案姓名：顾义旺性别：男出生年月：2001年5月3日一、 问题的行为简述1.班主任的观察：在班集体中不合群，人际关系差，少言寡语，时有不完成作业现象，学习得过且过，过度的玩耍。2.被试母亲观察情况：无良好学习习惯；只知道贪玩；父亲早逝，缺乏父爱。3.与被试个人谈话发现的情况：不服母亲管教；没有自信心，自卑感重，无法和人建立良好关系；做了错事不知悔改。资料搜集：个案生活背景：父亲：农民，在孩子未满周岁时，因车祸去世。母亲：农民，35岁，打工扶帮儿子。家庭经济情况：经济困难，生活简史：家住在同心县窑山管委会五道岭子村，个案户籍在爷爷户上，有时爷爷照料。各项测试结果：智力一般，学业成绩一般，有强烈的自卑感，主观性强，而且性格内向，很少参加集体活动。个案分析：（一）幼年生活被试幼年缺乏父爱，思想动荡，在母亲面前非常任性，真是江山易改，禀性难移，养成一些不良的习惯。（二）家庭生活家庭生活困难，但又有很高的奢望，母亲的善良，造就了为所欲为性格。（三）学校生活被试在学校里，和大多数学生和不来，有时欺负女同学，时常不完成作业，即便老师一再教育，但收效甚微。任然我行我素，难以从根本上得到改变。个案指导思想1.了解被试的一些基本情况。2.以个别谈话方式，先建立与被试之间的良好关系，使其在宽松气氛下得以倾谈，已发现问题所在。使被试者能自我认识，自我解决一点最基本的问题。3.教师要多进行家访，协同家长，双管齐下，已解决被试的自卑感，有什么想法或做法，跟老师或家长沟通。4.在学校，老师要对被试多多关心，同时，教育其他同学多多关心被试，让其得到更多的温暖，增强自信。个案指导的成果（一）个人方面1.要多跟家长、老师、同学交流，在交流中增进彼此了解，在大家的帮助下，自己需要反省自己。2.要增强被试的自信心。3.老师和同学给予被试较多的关怀，不应该采取歧视或其他不正确的方式。4.在学校这个大家庭中，培养被试一种新的习惯，虽然还较为困难，但要有耐心，慢慢的磨练。（二）家庭方面1. 要让被试母亲多理解孩子，因为父母毕竟是孩子的第一人老师，其一言一行都对孩子产生很大的影响，所以，要站在孩子的角度、立场上看问题，可能会减少彼此之间的冲突。这虽然是一件不容易的事，但我想，只有经过尝试，会有一定的效果。2.被试的爷爷对其也有很大的影响，不要因疼爱孙子而给以过多的纵容。结论1.因被试自小生活习惯已经养成，一时难以改正所有的坏习惯，但只有多给以关怀，耐心教育，是会逐步改正的。2.老师还要注意，因被试智商一般，对于其功课的要求不宜太高，首先是行为的改善，让其努力完成作业，少一点，