小学数学人教2011课标版一年级整理与复习1.doc

第9课时 练习课【教学内容】练习六的第18题。【教学目标】1.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。2.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。【重点难点】学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。【情景导入】1. 知识梳理。 师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。学生分组整理解决。汇报、交流，小结。2. 揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。（出示课题）【复习讲授】1.复习20以内的退位减法。（1）20以内退位减法的整理。找规律，填表。出示下表。要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。学生汇报填表结果。说一说为什么这样填，你是怎么想的？讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的，你还发现了什么规律？生1：竖着看，第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十几减9）。第二列的得数都比被减数的个位上的数多2（十几减8）。第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十几减5）。生2：横着看，第一行都是11减几的题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。你还能发现什么规律？（2）各小组用事先准备好的算术片重新排一个表，进行展示交流。学生汇报，集体订正。脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。（3）利用退位减法表复习。把差是6的算式一组一组地说出来。师：差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。学生可以说出：6-0=6、7-1=6、8-2=620-14=6引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？你还能说出一组差是几的退位减法？2.复习解决简单的实际问题。（1）出示教材第24页第2题。（2）讨论：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？（3）交流汇报。（4）小结：要求：“小丽比小林多得了几朵”，就是求12朵和9朵的差，用减法计算。算式：12-9=3（朵）【课堂作业】1.完成教材第25页练习六的第1题。第1题是20以内退位减法的专项练习，学生完成后，让他们说一说自己是怎样算的，复习和巩固用“想加算减”和“破十法”的计算方法。2.完成教材第25页练习六的第2题。这一题是借助找差是6、7、8、9的组算式，熟悉退位减法表。完成后，请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律，从而帮助学生更好地记忆“20以内退位减法表”。3.完成教材第25页练习六的第3题。本题是式题计算的混合练习，题量多、综合性强，目的是提高计算的准确性和流畅性。练习时让学生集中精力，独立完成。订正时，可让算错的同学找一找算错的原因。必要时可印成练习纸，让学生完成后，留作分析情况的材料，细心帮后进生弥补缺陷。4.完成教材第25页练习六的第4题。本题有两个小题，左图木盒里放着小鹿玩具，图中给出了小鹿的总只数和可看见的小鹿，求看不见的小鹿的只数。右图给出了粉笔的总枝数，盒外放着一部分粉笔，求粉笔盒内粉笔的数量，都是用减法计算。5.完成教材第25页练习六的第5题。本题都是情境题。通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情景中的数学信息，解决问题。 答案：1.3 6 6 5 6 5 5 5 2.略3.7 15 8 8 9 16 8 9 12 7 8 3 4.11-5=6（只） 13-4=9（支）5.14-8=6（只）【课堂小结】提问：同学们，今天我们复习了什么？谁愿意来说说，通过今天的复习，你在这节课里有什么收获？小结：我们今天复习了20以内的退位减法，进一步巩固了对减法的认识。【课后作业】1.完成教材第26页练习六的第68题。2.完成练习册中本课时对应练习。第10课时 练习课这节课是将本单元学过的“20以内退位减法”的计算和运用进行一番回顾和整理，以此来了解学生对本单元知识的掌握情况。在教学“20以内退位减法”时，教师是先呈现“20以内退位减法表”，让学生反复的看，使学生有一个整体的认识，大体了解算式是