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北京说课稿府东街小学 杨丽芳一、说教材 今天我上课的内容是人教版二年级上册第三单元第10课北京的第二课时。这是一篇写景记叙文,作者用生动的语言、准确的词汇,将北京描绘成一幅多彩的图画,从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门,高大的人民英雄纪念碑,又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是增强学生民族自豪感的好教材。 为了突破教学的重难点,我制定了如下的教学目标:导学目标:1、学阅读:有感情地朗读课文,感受北京的美丽和巨大变化;学语言:积累文中词语:矗立、又宽又长、绿树成阴等、;背诵课文中自己喜欢的部分。学表达:仿照课文内容,应用文中词语,说说自己的家乡。2、通过自主朗读、小组学习感受课文中写到的北京美丽的景色,结合图片资料激发学生对北京的热爱和向往之情,激发学生有感情地朗读、积累、背诵。3、培养学生热爱祖国首都的意识和感情。二、说教法为了达到以上的教学目标,遵照阅读规律和儿童的认知规律,也本着培养学生全面素质的原则,我在本节课中采用对字词复习的教学,让学生复习巩固字词。 “图文结合法”即通过读课文,从整体上感知课文内容,再利用图片的辅助和对课文语言的细读进入境角色,让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大,同时有助于学生理解积累文章中重点词语。并将课文内容有效迁移,训练学生的仿写和积累运用能力。三、说教学过程导学流程:一、复习导入1、复习本课生词2、结合词语,结合上节课对课文的阅读,首都北京给你留下了怎样的印象?北京是一座美丽的城市。这节课我们班全体同学继续跟随老师乘坐游览车,去看看北京的美,好吗?二、定标导法:1、圈一圈:读一读2自然段,圈一圈2自然段中为我们介绍北京的哪些景物。2自然段中介绍了北京的天安门、广场、英雄纪念碑。2、我们在介绍一种事物的时候,会用一些词语或句子把它是什么样子的描摹出来,让我们心中边读边出现了这种事物的样子,这就是这些事物的特点。3、说一说:2自然段中,这些景物分别有什么特点?(它们是什么样子的)。把相关词语用 划出来。生自由学习,汇报:A天安门的特点是:红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。看图,指导再读。B广场的特点是:宽阔补充资料读:天安门广场南北长880米、东西宽500米,可同时容纳100万人集会,是目前世界上最大的城市广场。再读:天安门前面是宽阔的广场。C人民英雄纪念碑:(矗立)又高又直、高大笔直想象特点。相机指导“矗立”:板书“矗立”的“矗”,写一个直觉得很直,两个直那就非常直,三个直那就特别直了,那这个字表示特别直,还有呢?三个直摞起来很高,还有高的意思,连起来就是:又高又直,换个词说:高大笔直这块碑是为在民族解放战争中牺牲的人民英雄树立的,所以它的高大笔直,更象征了人民英雄的气节。再读:广场中间矗立着人民英雄纪念碑。连起来读一读,边读边想象画面。三、迁移尝试:1、总结学法:刚才我们通过朗读找出课文中写到了北京的景物,了解到它的特点。同学们学习表现非常棒,大家一定可以应用刚才的方法学好3、4自然段。自学提示:读一读3、4自然段中自己喜欢的一个自然段,圈一圈段中介绍的景物,和小组伙伴一起说一说它们的特点,美美地读一读,并试着选择自己喜欢的背一背。汇报提示:我展示: 我在第( )自然段看到了北京的( 什么 怎么样 )。我想把北京的( )介绍给大家听。四、交流汇报:1、3自然段:柏油马路(又宽又长、两旁绿树成阴,鲜花盛开)立交桥(很多、四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛,很美、桥上桥下有各种车辆来来往往、川流不息)4自然段:名胜古迹(多)、公园(风景优美)、高楼大厦(多、很多地方在新建)、树(多)2、考一考:(1)北京的柏油马路( )。道路两旁( )。(2)立交桥的四周有( )的草坪和( )的花坛。桥上桥下有各种车辆( ),( )。(3)北京的公园( )。(4)站在北京城的高处一看,全城( ),( )。教师小结:北京是一座古代文明和现代气息和谐结合的城市,是一座绿色的城市,北京还是一座不断发展着的城市。让我们看看北京有哪些新变化吧?借助文字、图片资料了解北京其他方面,激发学生情感。用课文最后一段读出自己的感受:北京真美啊!我们爱北京,我们爱祖国的首都!五、拓展延伸你能用我们出示的这些词语来夸夸我们家乡孝义吗?强调对词语的积累运用。六、写字指导观察生字:国、图强调:方框儿不要充满格,上下左右都要留出空隙。七、拓展延伸:(1)把课堂练习我的家乡孝义写在练笔本上。(2)北京图片展活动:准备好自己组的图片解说内容,参观其他组的图片展。七、课堂小结:希望通过本节课的学习,希望同学们能把北京的美深深刻进心里,热爱我们的祖国,热爱首都北京。同时学习表达自己对家乡的热爱。四、说学法指导1、品读文本,进入文本的情境。、利用课件展示天安门和天安门广场、北京交通的发达,环境的优美,名胜古迹、公园的画面,看图体会北京的美。注重图片的选择性和有效性。、用多种形式朗读课文,从语言、文字上感受北京美。2、注重引导学习,迁移培养学生自主学习能力。对课文的2自然段为课文的理解难点重点引导学习,在此基础上引导学生总结学习方法自主学习3、4自然段。3、阅读中多种形式朗读达到积累的目的。自由读、展示读、男生读、女生读、集体读,比赛读,引读,想象读,在读中感悟,在读中积累。4、灵活调控学习展示2自然段注重学生展示,对3、4自然段的比较简单的内容不做一一汇报,采用自由汇报的形式和考一考的形式,灵活把握,学习力度有所侧重,更多注重积累。5、注重积累运用的有效迁移在课文的学习基础上,在词语的积累基础上,引导学生运用词语夸夸自己的家乡,关注培养学生积累运用语言的能力。6、设计作业。其实,北京的美丽远不只我们课文中所描述到的,鼓励同学们在课后去搜集一些这方面的资料,做一次图画展,进一步激发同学们去了解北京的兴趣和

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