北师大版小学数学一年下册《买文具》教学实录.doc

北师大版小学数学一年下册买文具教学实录教学目标：1、在学生原有生活经验的基础上教会学生认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分。2结合购物情景学习计算购物的钱数，掌握付钱的方法，能简单的解决实际问题。3让学生感受数学学习与日常生活的密切联系，培养学生的参与意识以及观察、比较、概括、实践的能力。4、对学生进行勤俭节约爱祖国、爱护人民币以及为需要帮助的人献爱心的思想教育。 一、谈话导入师：今天有四位老朋友来到了我们的课堂上，看看他们是谁？生：智慧老人、淘气、笑笑和机灵狗。师：看，他们正在开会呢？原来3个小伙伴在学习上都取得了进步，智慧老人要奖励他们。奖励什么呢？淘气说：我要玩具。笑笑说：我要文具。机灵说：我要吃骨头。智慧老人为难了：“这可怎么办啊?” 小朋友们出出主意，发什么好呢?生：发钱。师：想得真好!我们中国的钱还有一个响亮的名字，谁知道？生：人民币。师：生活离不开钱，今天我们就带着人民币到文具店去购买文具。（板书：买文具） 二、认识人民币、单位师：桌子上的信封里就藏着人民币，拿出来、把你认识的人民币向同学介绍介绍。 生：自由认钱、交流。师：这是多少钱？你是怎么认识的？（出示：5元钱）生：这是5元，我是通过看数字和汉字来认识的。师：圆”是人民币的单位，我们一般写作这个元。(板书：元)。师：这是什么? （盲点）生：这是毛主席身上的扣子。师：毛主席的扣子怎么长到肩膀上了？生：笑，不是。师：老师告诉你，这是盲点，是用来帮助盲人认识人民币的。这是什么？生：国徽。师：国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱护人民币。那么，怎样做才是爱护人民币呢? 生：不能在人民币上乱画，也不能随便的乱折、撕人民币。师：从后面你都看到了什么？（出示5元钱的后面）生：我看到了太阳和山。师：这是泰山的观日峰。生：我还看到了一道线。师：那时防伪线。师：从后面能看出是5元钱吗？生：能。因为我看到了数字5和汉语拼音yuan。师：看仔细喽!(课件出示5角纸币)这儿还有一张5元!生：不是5元，是5角! 师：(故作惊讶)：啊?5角?明明有“5”嘛! 生：5后面的字是角!师：哦，“角”也是人民币的单位(板书：角)。5元和5角虽然都有5，但是单位不同，就差远了。小朋友们看得真仔细!这儿还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师?(课件出示) 生：当小老师认读。师：最后三个硬币都是几分的？(板书：分)分也是人民币的单位，不过现在很少用了。 我们看看人民币的单位一共有几个？分别是什么？生：人民币的单位一共有三个，是元、角、分。师：下面我们来玩一个照镜子的游戏，看大屏幕，快速的找出上面的人民币。生：找钱。 三、分类师：现在就请你把手中的人民币分一分类？生：动手把钱分类。（汇报）生1：按元、角、分分的。生2：按硬币和纸币分的。师：我国的人民币有两种，硬币和纸币。请你想想为什么把人民币设计成硬币和纸币两种。纸币有什么优点，硬币有什么优点？ 生：思考。师：老师要买一个100元的台灯，我拿什么样的钱去买？生：一张100元的纸币。师：我拿硬币去买行吗？生：不行，太多，太沉了。师：对，纸币携带比较方面，所以我们要拿纸币。 我们平时买小的东西时，经常使用硬币，因为硬币不易磨损。 师：看看，老师是按什么分类的？（课件）生：数字。师：也就是按数字1、2、5来分的。我买一个六元钱的文具盒至少要用几张人民币？生：2张。一张5元和一张1元。师：拿1张可以吗？为什么？生：不可以，因为没有6元钱的人民币。师：为什么人民币上只有1、2、5这三个数字？想知道其中的奥秘吗？我们来玩一个游戏。3元 4元 7元 8元 9元 师：你发现什么了？生：发现这些数都能用1、2、5组成。师：原来在1-9这9个自然数里，有“重要数”和“非重要数”两种，1、2、5就是重要数。用这几个数就能以最少的加减组成另一些数，方便了我们的生活。所以人民币上选用了这几个数字。 四、进率师：我们已经认识了钱，现在我们去看看智慧老人给每个人发了多少钱？智慧老人给小动物们每人发了一个红包(课件显示：淘气得意地说：“哈哈!我有好多张呢!我是大款了!”机灵狗难过地说：“呜我只有一张。”) 看机灵狗哭得多伤心呀！机灵狗-别哭别哭，咱们帮它看一看，好不好? 师：课件出示：这是一张 生：1元。 师：猜猜机灵狗的红包里一共有几张? 生1：5张。生2：10张。师：来，咱们大声地数一数。生：1角!2角!3角10角! 师：机灵狗怎么笑了。生：它发现他们的钱一样多。师：对了，10角就是1元(板书：1元=10角)。小朋友们齐读。 笑笑也得到了1元钱(信封)，她的钱也是纸币，而且不是一张，请你想一想，猜一猜在桌子上摆出她的钱？生：自己摆。汇报：不同的方法。师：这里面也是相同的纸币，一共有5张，都是几角的呢?生：2角。师：说得真好!来我们一起来数一数。生：2角、4角、6角、8角、1元。师：我们知道1元=10角，那你知道1角等于多少分吗? 生：1角=10分师：一角钱在小朋友眼里很少，但张老师小时候要攒这一角钱可难啦！张老师要帮妈妈卖废品、扫院子、干农活。一分一分的攒，我要攒到几分才是1角呀？小朋友们，我们用的每一分钱都是爸爸、妈妈用辛勤的汗水换来的，所以我们要养成不乱花钱的好习惯，做个懂事的好孩子。好吗？ 五、购物1、填空。师：你们已经认识了人民币，如果你们再学会换钱和算钱就可以去购物了。把书翻到71页，填一填（1）（2）。生：（汇报）你们真棒，现在我们就一起到文具店去买文具。（课件）2、 师生购物师：我手里只有一元钱。1元钱可以买几块橡皮？生：10块。师：1元钱可以买几枝铅笔？生：2枝。师：1元钱可以买个练习本？生：5个。师：买1把尺子应找回多少钱？生：2角。师：买一个钻笔刀还差多少钱？生：2角。师：我想用1元钱买3样物品，够不够? 说说看买什么? 生：够。是橡皮、铅笔和练习本。1角+2角+5角=8角师：我想买文具，可是没有营业员，谁来做营业员?生：学生争先恐后，找一名学生到前面。师：营业员你好!我想买一枝铅笔。生：一枝铅笔5角钱。 师：给你钱!他应该找给我多少钱? 生：5角。 师：谢谢你，再见! 生：再见，下次再来买啊! 3、生生购物师：瞧，小营业员多能干!你们想不想买东西?先听清购物要求：4人小组合作，组长做营业员，其余3人做顾客。顾客要文明、谦让，依次购买；营业员要主动、热情。不购买的同学监督买东西的同学付钱对不对，营业员找钱对不对。师：小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家尽情购买吧!师：小朋友们，活动到此结束。我现在要做一下采访?（顾客 营业员） 小朋友们真能干! 六、看一看（课件展示）师：钱在生活中的作用很大，它有着悠久的历史，下面老师带着大家去看看中国的古币。师：钱币被称为“国