牛津初中英语 8A Unit6 Natural disasters Reading教学案例.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：英语3，课时：14，学生课前准备：（1）课前预习了解课文的主要内容。（2）上网搜集有关地震方面的资料。二、 教学课题（一）知识目标1.学习掌握一些重要的词汇、短语和句式。2.掌握课文大意，运用所学知识复述课文内容。（二）能力目标1.培养学生根据关键词和语境猜测大意的能力。2.通过学生积极参与课堂语言活动，培养学生良好的听、说、读、写的综合能力。3.培养学生动手能力，分析、复述课文，确定在用中、做中、交流中学习英语的思想。（三）情感态度价值观1.通过学习主人公在地震中的活动，培养学生勇敢、不畏艰难的精神。激发学生热爱生命、具有自我保护意识和环境保护意识。2.通过开展小组活动，积极与他人合作，培养学生互帮互助的团队精神。三、 教材分析本课时是一篇阅读课文，是第6单元第一课时讨论自然条件和自然灾害的延续。在本课学生将了解男孩Timmy在1999年台湾大地震中被困在瓦砾堆下的亲身经历。故事用第一人称叙述,有助于学生深刻感受遭遇地震的恐惧不安和死里逃生。课前教师让学生查阅有关地震方面的资料,课中利用这些资料展开讨论,设计了What will happen to you if there is an earthquake here?和Do you know how to protect yourself in the earthquake? 等问题,由课内延伸到课外,增大学生的知识量,拓展学生的思维,从而达到综合运用语言进行交际的目的。教学重点1.了解有关地震的基本知识。2.通过阅读，理解课文大意并理清事情发生的顺序。3.培养学生的阅读技巧。教学难点1. 设计与课文主题相关的话题或活动，让学生在做中学，在学中用。2. 培养学生良好的阅读习惯，让学生学会通过略读、跳读来搜索信息，找出答案、解决问题的阅读技巧。四、 教学方法PWP阅读法：即Pre-reading（读前）, While-reading（读中）和Post-reading（读后）。 典型事例分析法：通过选取历史上的大地震，对其内容的分析，感受自然灾害对人类的威胁，体会保护自然保护地球的重要性。教学手段：互联网、多媒体PPT课件五、 教学过程Pre-readingStep1 Revision1Daily report: Two students give daily reports.（营造浓厚的英语氛围，使学生快速进入学习英语的状态）2Show the students some pictures of different kinds of pictures and get them speak out the names of disasters. 【百度图片】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm =-1&cl=2&fr=ala0&word=%D7%D4%C8%BB%D4%D6%BA%A6#pn=0 (借助图片，帮助学 生 复习巩固，降低了难度)。Step2 Leading in1. Group work: Ask Ss to look at the pictures again and to tell which disaster is the most harmful? Why?(让学生四人一小组讨论,培养学生合作能力）2. If there is an earthquake here, what will happen to you? 【百度视频】片段/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CC%C6%C9%BD%B4%F3%B5%D8%D5%F0&fr=ala0 ( 引导学生进一步讨论,同时给学生观看唐山地震方面的视频、图片，学生仍以四人一小组的方式讨论给出一些观点。) (在师生讨论中，教师可教授trapped, run in all directions等生词。通过进一步的讨论，帮助学生更多地认识地震的危害性，为下面进一步学习课文打下坚实的基础)。3. Talk about ways to protect yourselves：Do you know how to protect yourself in the earthquake?For example：1）You can run out to the street/to the playground.2）You can hide under the desk.Ask Ss to think about many more ways.While-readingStep3 Presentation1. Encourage Ss to read the text aloud, and then underline the new words.2. The teacher shows new words. Ask Ss to explain the new words in English by matching:1) thunder (line 4) d a. stopped being nervous or excited2) screamed (line 5) e b. fall 3) come down (line 11) b c. kept in a place and could not leave4) calmed down (line 12) a d. the loud noise following lightning5) trapped (line 17) c e. shouted loudly（学生问，请另一名学生来回答，增强了学生合作的机会，锻炼了学生的能力，用英语解释英语，培养用英语思维的能力）Step4 Reading (Do T/F questions) Ask Ss to read again，then do T/F questions（通过这个环节让学生对文章有个大致了解。） Step5 Retelling the story by talking about pictures 1. Give each picture the right caption; 2. Put the pictures into the correct order. (可给学生3分钟左右时间读课文) (1) Help came (2) I was trapped. (3) People ran out of the shopping center (4) I screamed for help. (5) The wall came down (6) Was it thunder? 3. Encourage Ss to retell the story according to the pictures.(请几位代表为发言的人打分,并评出最好的，提高学生的参与热情,把课堂推向了一个高潮。)Step6 Consolidation Fill in the blanks(一空一词)： (教师出示一篇有关本课的改写后的短文，让学生填入合适的词，进一步加强学生对本篇课文的掌握，巩固知识。)Post-readingStep7 Assignment1. Ask Ss to write a short passage using the pictures given and the knowledge we learned today.(针对本课所学内容，引导学生回想我们大陆在1976年的一场可怕的地震-唐山大地震。显示唐山大地震的图片及部分关键词和词语，【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%CC%C6%C9%BD%B5%D8%D5%F0&z=0 首尾呼应，用所学知识进行适当拓展，真正做到学以至用。最后，教师号召大家：让我们一起听MICHEAL JACKSON的 Heal the world ，为保护人类的共同家园作出自己的贡献。）2. 【百度mp3】/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=Heal%20The%20World%20&t=2（在优美的音乐中结束本课，使学生体会到保护环境的社会责任感。）六、 教学反思1本节课教师通过各种方法调动学生的积极性，学生参与面广，生生互动、师生互动强。学生在合作讨论中，不仅增强了小组的荣誉感，更促进了学生们的友谊，努力渗透德育内涵。2. 以事件发生的先后顺序,引导学生快速掌握课文大意,培养学生形成良好的阅读策略。3. 同学们在学习中获得知识，并及时活用，体现了“做中学，学中做”的原则,充分体现了任务型的教学原则。4充分尊重学生的个体差异，珍视探究过程中学生的独特感受、体验和理解，适时引导学生把他们的新想法、新创意引向主动学习、主动发展之中，使学习过程成为一个富有个性化的创新过程，这一点与新课程标准的精神充分吻合。5小组活动要有序地组织好，才能达到最佳效果。6. 本课着重培养学生概括主题、捕捉细节和再现阅读内容的技能。教师同时要注意设计合适的 衔接语言，使各个教学环节自然过渡，让学生在不知不觉中进入学习状态并开展活动。在教 学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。 但不能片面地追求所谓的“活跃”，如果一味强调热闹课堂的话，气氛是很活，但也有可能忽视了学生对知识的掌握和能力的培养。七、 教师个人介绍省份：江苏省 学校：镇江市官塘中学 姓名：仇兆怀职称：中学一级 电话：电子邮件：通讯地址：江苏省镇江市官塘中学 邮编：212011仇兆怀老师，男，大学英语本科学历。多年来一直从事英语教学工作，具有丰富的教学经验。有多篇论文获省、市二、三等