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文档简介

体育游戏与青少年成长所有的游戏学家都说：人就是是游戏的人。那么，人为什么要进行游戏？因为游戏是生活的模拟，人们可以在模拟的生活情景中学习生活；游戏是和平形式的战斗，人们可以在非功利性的竞争中学会竞争与合作；游戏是各种进行交流的舞台，人们在技艺技巧的交流中结识新的朋友；游戏成功和失败的集散地，人们在其中释放着储存的能量和堆积中的不良情绪；游戏是身体和技能的竞技场，人们在其中锻炼着身体和精湛技能，游戏是各种年龄人都适合从事的游艺，不同的人们都在其中展示自己的风采和卓越。想想看看当代的中国青少年儿童的每一天，比比50年前的中国中小学生和现在国外的青少年，我们的孩子真的太缺少生活的模拟、和平的战斗、交流的舞台、成功的体验、身体的技能以及未来的游艺了！他们现在唯独不缺少的就是厚厚的课本和多多的作业了，他们已经被那厚厚的书压得没有了童真，没有兴致，没有了想象，没有了同伴、没有了灵活、没有了强壮。那么这本书中的小游戏，就是专家们精选出来的3-5分钟的各种小游戏，是否可以把孩子带回到童真、兴致、想象、同伴里去呢？是否可以让同学们能够逐渐地矫健和强壮起来呢？我们的回答是：一定会的！体育游戏与阳光体育运动现在，游戏似乎离青少年越来越远，离学校的校园文化和校园生活越来越远，离同学们的欢乐的心灵越来越远。现在，阳光体育轰轰烈烈地开展了起来，但感觉体育游戏为这个青少年的体育热潮做出贡献还不太明显，体育游戏与早操、与课堂教学、与大课间、与运动会、与体育节等校园体育的融合都还不太好，这是为什么呢？因为学校中的体育游戏也是需要改造、需要创新、需要与时俱进的。体育游戏应该与运动项目的学理相结合，让游戏与课堂体育教学结合，为运动技术学习服务；体育游戏应向大集体化发展，使群体的竞赛成为体育大课间的精彩内容；体育游戏应向正规比赛化发展，使体育游戏有更加激烈的竞争性，从而成为学校运动会的新颖比赛项目；体育游戏应该向文化化方向发展；使其更有宣传性和表演性，成为学校文化节和校园文化的精彩点。如果体育游戏有了这样的与时俱进，学校体育发展和体育课程改革就会有了更多的内容选择和方法的思路那么这本书中的体育游戏，就是专家们精选出来的5-10分钟的各种锻炼性和发展性的游戏，他们是否可以为阳光体育的发展作出贡献吗？是否可以促进体育与健康课程教学的
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