人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》课堂实录.doc

变幻无穷的形象教学设计年级：三年级课时：第十四课 一课时课型：造型表现教学目标：知识目标根据生活中的物品，进行想象和变化，设计出富有创意的艺术作品。技能目标培养学生的创新意识，提高想象力和动手操作能力。情感态度价值观通过本课的学习感受生活的美，体验美术对生活的意义。教学重难点：启发学生通过想象和添加，把生活中常见的物品变成一个新形象，创作出富有创意的艺术作品。教学准备：教具：教学课件、教师范作、学生作品、手工工具（剪刀、胶棒、双面胶）彩纸等学具：彩笔、剪刀、双面胶、彩纸等教学过程一、 课前交流1、 组织教学、师生交流 谈话：同学们下午好！很高兴认识大家！我姓王，大家可以叫我王老师，那这节课的时间就由我和大家一起度过。你们准备好了吗？学生：【准备好了】师生问好，上课二、 教学导入师：今天老师给大家带来了一段儿特别的动画片。我们一起去欣赏吧！【看动画片】师：孩子们，这只小鸡的本领可真大，它变成了各种各样的小动物。师：变幻无穷的形象带给我们意想不到的快乐，今天就让我们共同学习贴课题【变幻无穷的形象】学习新知1、碗的变形（出示一只碗）碗是生活中常见的物品。咱们都来想一想，能把它变成什么？生：可以变成一个球。可以变成一个人的头。可以变成太阳。可以变成乌龟壳。（学生回答、教师点评【】）（2）看老师把它变成了什么！师：这是一只蜗牛，老师给它添加了身体和花纹，碗就变成了蜗牛的什么？生：蜗牛的小房子。对了，是蜗牛的小房子。这是一朵美丽的向日葵，碗成了什么？生：花瓣师：这是一只可爱的闹钟。师：为什么碗容易变成这几个形象？ 它们有什么共同特征？生：它身体上的某一部分是圆形的。师：同学们观察的真仔细，你真聪明!通过观察我们发现碗的外形是圆的（板书【观察】课件自动换页），这让我们联想到很多圆形的东西（板书【联想】）比如像蜗牛的外壳啊！向日葵的花盘，它们也都是圆的。所以，碗就容易变成这几个形象。看来，从物体的外形入手，找到事物之间的相似点，就找到了变幻之门的钥匙。现在，就用这把钥匙打开我们的想象之门。2、教师范作: （1）手的变形师：看这只手，它的外形像什么？如果把它换个角度看，它又让你联想到什么？仔细观察，和你身边的同学交流交流。赶快开始吧！学生：【讨论】老师：谁想先来说说你们组讨论的结果学生：像一棵大树。老师：（评价鼓励）你想象力真丰富。引导你怎么想到它可以变成 ？ ？ ？学生：手腕想树干，手指像树枝。 引导：那你应该怎样添加让它更像 ？ ？ 呢？学生：给它添画一些树叶、果实等。评价鼓励：你的构思真巧妙。谁还有这么棒的想法？学生：像高高的楼房。你们组是怎么想的？【】教师：你的想法也很有创意，那你想要怎么改变它呢？学生：添画。教师：真棒！你真有想象力。同学们想象力可真丰富，手竟然能变成这么多形象。（老师有几个想法，大家来看。）这样可以变成美丽的小树，这样可以变成漂亮的鸽子。同一个事物，观察的角度不同能让我们产生不同的联想。如何把这些想法变成真正的艺术品呢，看老师来做一个示范，请同学们仔细观察。首先，勾画出手的外形。然后，根据外形进行联想。老师想把它添画成一条小鱼。让手指做小鱼的尾巴，手掌做身体，我们再给小鱼添加头部。画上圆圆的眼睛，用弧线、曲线、波浪线画出小鱼身上的花纹。注意线条疏密要有变化，还可以加些小圆点。接着，再给小鱼涂上漂亮的颜色。老师用红橙黄渐变的颜色涂鱼头。细小的花纹用水彩笔涂，大面积的颜色可以用油画棒来涂。邻近的色块要选择不同的颜色，注意色彩的搭配。涂色时一定要均匀。为了使画面更完整我们给他加上合适的背景。瞧！一幅完整的作品就出现在了我们面前。 刚才老师对手形进行了添加和装饰，一条活灵活活现的小鱼就游到了纸上。我们通过观察、联想、添加和装饰，一个普通的形象就变成了一件生动有趣的艺术作品。三、 欣赏学生作品1、 课本范作大家来看这幅作品，仔细观察，它的原型是什么？生：台灯师：小朋友对台灯做了哪些装饰呀？生：把灯头变成了虫子的头部，并添画了大大的眼镜。这幅作品构图饱满，色彩鲜艳，想象力也非常丰富，特别有吸引力。我们再去看看其他小朋友的作品！（课件出示吹笛子的小孩和笤帚）这是一个吹笛子的小孩，他是由一把扫帚变来的。扫把变成了手中的笛子，构思真巧妙。（课件出示图片帆船）教师：这是【一只拖鞋】它变成了什么？你们没有想到吧！（图片3、4、5）这是用 ？ ？ 生：矿泉水瓶师：变成的？ ？生：一次性纸杯用完的矿泉水瓶变成了漂亮的小姑娘。光秃秃的纸杯变成了漂亮可爱的小老虎。同学们，一件好的艺术作品不仅需要有好的创意，还要有饱满的构图，丰富的色彩。四、 学生创作现在，你想试试吗？请同学们，根据生活中的物品，通过想象和变化，用粘贴或绘画的方式创造出新颖生动的艺术作品。老师给大家准备了很多素材，就在你面前的素材袋里。孩子们，打开素材袋，仔细观察。选择你喜欢的方式来表现。创作之前老师有一个小建议送给你，使用工具时注意安全，保持教室的整洁。孩子们赶快开始吧！（学生创作、教师指导）五、 作业展示师：谁先来介绍自己的作品？生：我把圆圆的盘子变成了一定帽子，并用彩纸和卡纸做成了帽檐，进行了简单的装饰。生：我把两个纸杯粘在一起，蒙上纸做成的鼓。师：你对自己的设计还有什么不满意？生：还比较满意。师：你觉得他的作品怎么样？有没有什么建议？生：创意很好，如果再加上简单的装饰更好。教师评价作品给予鼓励和建议。这是哪位设计师的作品？孩子们，由于时间的关系，就不请每一位同学介绍自己的作品了。老师发现同学们的创意