数据的传输过程.doc

数据的传输过程各位评委老师好： 我是来自江苏师范大学教育技术学09级的学生，我叫王欣琪，今天我要进行说课的内容是数据的传输过程，首先，我先对教材的地位和作用进行分析。1、 说教材的地位和作用 （一）教材分析 本节课内容选自教科版的普通高中选修模块网络技术应用中，第三章第二节网络通信的工作原理的第一小节，其内容是对网络中数据传输的过程进行了详细的介绍，提出了协议和OSI模型的概念，教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发，将网络技术的学习与应用融入学生日常学习与生活。 这一部分内容是对上一节课的理论补充和延伸，也是对下一节课作理论铺垫，所以这节课在本章中是相当重要的。通过对本章的学习，学生可以对网络的结构有一个系统的认识，为将来深入学习网络体系打下基础。 （二）学生情况分析 本课的教学对象是高中二年级的学生。学生通过本学期前面内容的学习，对网络知识多少有点了解，但是由于这节内容新的知识点较多而且比较抽象，学生在理解上有一定难度。2、 教学目标： 根据教学大纲要求，结合该课的特点以及我们的学情分析所教班级的实际情况，我制 定了以下几个方面的教学目标。 1.（首先是）知识与技能目标： (1)在理解的基础上，简单说明网络中数据传输的过程; （2）认识协议的作用和OSI模型的7个层次，了解TCP/IP 协议； 2.（其次是）过程和方法目标： 学生通过对协议和OSI的学习，会合作、交流、自主探究的学习方法。 3.（最后是）情感态度与价值观目标： （1）通过将技术原理与日常生活中的实例作类比，感受科学技术思想。 （2）能够通过学习网络技术原理，联系自身的使用经验，解释生活中的问题。 3、 说教学的重、难点： 教学重点：（1）网络中数据传输的基本过程和OSI模型分层思想。 教学难点：（1）协议在网络中的作用、OSI七层模型的具体含义。4、 教学方法及策略 在引课上，将分析邮政系统送信的例子，引出本节课的理论知识，由于高二大部分学生对游戏很感兴趣，为了调动学生的积极性，我会结合游戏，采用讲授为主，讨论为辅的教学方法，加强与学生的互动，让学生积极参与回答和讨论。 5、 教学过程：【以上是我对教材和教学目标、重难点以及教学策略的分析，下面我来具体讲述一下我的教学过程。在本次教学过程中，我将其划分为四个环节：分别是新课导入，情镜设置，知识巩固，课后练习】（一）新课导入 首先，我会通过动画展示邮件传递的过程，目的在于激发学生的兴趣。（二）情境设置【这一环节中，我会设置两个情境，帮助学生理解本节的重要知识】 情境一：邮局的收发系统 在这个情境中，我会提出这样一个问题“为了保证邮件的准确传递，有哪些是不可或缺的”，让学生打开教材阅读，自由讨论。然后我会随机提问，并让学生积极进行补充，最后在归纳总结的过程中着重强调“约定”在邮件传递中的重要性，并引出网络传输中使用的约定即“协议”，具体介绍协议的概念和它在网络数据传输中的作用， 目的：是通过类比法讲授网络中数据传输的基本过程，帮助学生更好的理解。 情境二：从西班牙去罗马的贸易商人 在上一个情境设置中，我已经提出协议的重要性，由于学生在第二章中已经学习过一种协议，这时我就会提出协议体系的概念，从而引出OSI模型，再通过类比法，用“从西班牙去罗马的贸易商人”的情境设置使学生能体会到为什么要给网络分成这7个层次，主要的目的是让学生知道这个参考模型存在的意义。 OSI模型的实例解说： 有一个西班牙商人想把葡萄酒运到罗马去销售，让我们一起来看看整个贸易的过程（1）零散的货物如何运输？（2）是否需要标签和说明？是否要翻译成多国语言？教师通过不断的提问，采用提示的方示师生共同交流互动，得出答案，帮助学生理解OSI模型，最后我会再做出一个简单的总结。由于这一部分是对OSI七层模型理解的重点部分，所以我会用稍微长一点的时间。（三）知识巩固 在学生对OSI七层模型有了初步的了解以后，我会提出将学案中的课堂练习展示出来，采用选择题的方式，让学生选择出哪些设备分别属于哪些层，来加深对OSI模型的理解。但是OSI模型只是一种理想模型，在实践中，真正发挥作用的是一些实用的协议体系，以TCP/IP协议为例，简单的介绍理想模型与TCP/IP的区别与联系。（4） 课后练习 为了让学生更好的把握，最后，我们再次巩固这部分知识内容，对各个层次的重要性，尤其是传输层、网络层和数据链路层做一个解释。并让学生选择题目或自拟题目以你对OSI或者TCP/IP的理解，完成一篇小论文，发送到我的邮箱。6、 说课综述 以上就是我对数据的传输过程这节教材