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第二单元 读读写写yu fngpio bwi ddn shc xingx han( )( )( ) ( ) ( ) l bid djng shnpn gling hng q( )( )( ) ( ) ( )( ) mn zq jim nnq lngjng yb jng( )( )( ) ( ) ( )( ) su wish lshui lozhn cngshu junhu qio( )( )( ) ( ) ( )( ) nng sh shn hufng q xu y dng tin l d d tu zh ji（ ）( ) ( ) ( ) 读读记记din wbn xngjun linz tim rnzh sho ( )( )( ) ( ) ( )( ) ln jchn shuwn zhnyu qt qinchn chn ( )( )( ) ( ) nu w zln lnb wnn hdin zhu ( )( )( ) ( ) ( )( ) pn xif xincho shli tnsh fuyn xin ( )( )( ) ( ) ( )( ) lin su su p f shn mn xin pio sh l shu wn xin zh （ ） ) ( ) ( 第二单元：有关思乡思友的古代诗句 1、 ，切切故乡情。（张九龄）2、写杜甫思念李白的诗句是 3、落叶他乡树， 。（马戴）4、望月思乡的古代诗句很多，我知道的有李白的 ，还有袁枚的 5、 ，春生江上几人还？（卢纶）6、江南几度梅花发， 。（刘著）7、在外漂泊的游子，每到节日时就更加思念亲人，最能表达这种真情的诗句是 第一单元zho pidn yuj qi j p hun jng zh q ( )( )( ) ( ) （ ）( ) gung gkng p chng zl yu w yn q sh( )( )( ) ( ) ( )( ) zh chngg lhun roy lgn tnzhuyu( )( )( ) ( ) ( )( ) s kopn wipin dunh ly yfng sh( )( )( ) ( ) ( )( ) qng pn d yho b yu y( ) ( )读读记记tn lntn shnk kopi ynq mb y ( )( )( ) ( ) ( )( ) xn fin hnbo lnu ynbo chnb z ( )( )( ) ( ) ( )( ) ku znc shdun linji jinj chn l l ( )( )( ) ( ) ( ) gn gu ln shli gung y ci jn jn yu wi tin chng r ji(滚瓜烂熟 ) (流光溢彩 ) (津津有味 ) (天长日久 )r zu r ch f xing lin pin h ln tn zo b qi shn ji(如醉如痴 ) (浮想联翩 ) (囫囵吞枣 ) (不求甚解 )bi hun l h qin chng gu dr j s kb yn r y(悲欢离合 ) (牵肠挂肚 ) (如饥似渴 ) (不言而喻 )qin pin y lbi ch xn ciy zhng b tongd xin shn shu(千篇一律 ) (别出心裁 ) (与众不同 ) (大显身手 )xn n l d nin nin b wngu xn l xu(心安理得 ) (念念不忘 )(呕心沥血 ) 第一单元：有关读书的名人名言1、朱熹有关说明读书方法的名言是 2、颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句是 3、小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句 来告诉他，多读书就能写好作文。4、说明每日坚持读书重要性的一句名言是 5、将好书比作良药的一句读书名言是 6、我还能写一句课内外搜集的有关读书的名言： 一、第一组课文的主题是（ ）。窃读记的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是 。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（ ）和（ ）两项学习活动。1.在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课，我们个个 ，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧收好书包， 冲出了教室。就等着回到家里 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。（要求用上课文中出现的词语哟）2、这篇课文以“ ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 （ ）（ ） 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我”（ ）。 3、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分小苗与大树的对话文体是（ ），“大树”是指（ ）老爷爷。走遍天下书为侣的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。（ ）我会（ ），故事中的人（ ），作家（ ）。（ ），我会在脑子里（ ）把这个故事（ ），（ ）（ ）我最（ ）的一些（ ），并问问自己（ ）。我还会（ ）其他部分，并从中找到我以前（ ）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。（ ），我会（ ）作者是（ ），他会有（ ）这（ ）与另一个人（ ）。（1）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 这句话告诉我们：每个人都有 读书方式，收获也是 ，以 的方式阅读，对书有 见解，才能把书中的知识真正内化为自己的东西。 （2）“一本你喜爱的书 一位朋友， 一处你随时想去就去的故地。”中“故地”指 ；“想去就去”是说 。表达了作者对书的 。 所以，我愿意坐在自己的船里， 。首先 ，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， ，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中 。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后， ，他会有怎样的生活经历这真像 。 1、按原文填空 2、用横线画出“我”读书时的感受。 3、作者“一遍又一遍地读那本书”又有怎样的感受呢？他又为什么会有这样的感受呢？- 我的“长生果”作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。二、第二组课文的主题是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ），（ ）。意思（ ）。 秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。意思（ ）。 诗人抒情方法是（ ）。长相思是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，（ ）是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们（ ）出了许多有（ ）的人，他们（ ）（ ）多少（ ），（ ）受到怎样的（ ），（ ）都是（ ），不肯（ ）