世界上第一个听诊器调研课.doc

13世界上第一个听诊器（第二课时）【课时目标】：1能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读文中描写雷奈克心情的语句。2. 能较好地用“果然”造句。3学习理解课文24自然段，能大致说清雷奈克发明听诊器的过程。4. 激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志向。【教学重点】：1.有感情地朗读文中描写雷奈克心情的语句。2.理解课文内容，弄清听诊器发明的过程。【教学过程】一、复习导入：复习本课一类字词、重点词语。过渡：如果能及早发现人体内脏运动变化，就能让病人得到及时的治疗。可是，内脏的异常活动看不见也摸不着，怎么能发现呢？这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了！他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西，那就是听诊器。二、学习24自然段：1.自读，思考，交流：（1）看图，找出文中描写第一个听诊器的句子读读。他是不是第一次就做出了这样的听诊器呢，他发明听诊器可分为哪几步？在有关的语句前标上序号。 （2）交流：把笔记簿卷成的筒儿空心木管两端是喇叭状的空心木管2.学习第二自然段：过渡：最开始雷奈尔医生是用一本笔记簿卷成的筒儿，来为病人听诊，他是从哪儿得到的启发？（1）出示：只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。这两个孩子不是在玩跷跷板，而是在做着这样的动作，（点击句中描写他们动作的词）从他们的动作中我们可以感受到，他们玩得很专注，这个他们自己发明的游戏一定给他们带来了乐趣，那这个游戏有趣在什么地方呢？（2）出示：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！（3）那是不是真的在另一头听见划木头的声音呢？老师请两个同学上台来玩一玩，其他同学看看他们玩得对不对？（动作评价，主要是不是紧贴=轻轻地划）（4）雷奈克在旁边看的时候也猜到了这个原因，所以决定试一试。试的结果怎么样？（声音果然沿着木板传了过来）出示：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。（5）指导用“果然”造句。a.“果然”这个词前后语句的意思一样吗？前面是“推测、猜测”，后面是得到“证实”。b.完成填空。 ，放学时果然下雨了。欣欣走路东张张，西望望，不看路，一定会出事，果然 。 C强调：用“果然”造句，一定要先有“推测”，然后再有“证实”，不能只有突然地“果然怎样”，没有说服力。d.学生尝试造句，同桌互说，指名说。（6）得到这个发现后，引读：他高兴极了，马上跑回医院，（7）a你能体会出此刻雷奈克的心情吗？（兴奋、激动,欣喜若狂）b他为什么这样兴奋、激动呢？c是啊，整日思考的事终于解决了！怎能不令他欣喜若狂呢！ d齐读：让我们和他一起欢呼，一起快乐！ （8）就在一瞬间，一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步！真不敢相信，那么一个了不起的发明，是受两个小孩游戏的启发！那为什么只有雷奈克发现了这个游戏，然后发明了世界上第一听诊器呢？（细致观察 善于思考 积极尝试） 3.学习第三、四自然段（1）用笔记簿卷成的筒儿是不是世界上第一个听诊器？那两端是喇叭状的空心木管的听诊器是不是一下子就发明出来的？你从课文哪里知道的？说明了什么？出示：以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。（2）是啊，为了病人，雷奈克一直在研究，一直在思考，他从来没有停止过，不断地改进，精益求精。因为听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。4.根据提示，尝试着说一说雷奈克发明听诊器的过程。（练习册第三题）自说，小组内指名说，全班指名说。三、总结全文从课文的记叙中我们清楚地知道了，雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的经过，他之所以能有这么了不起的发明，和他细致观察，善于发现、思考，积极尝试分不开，更与他作为一名医生，救死扶伤强烈责任感分不开。1826年8月举世闻