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文档简介
小学数学二年级下册比一比教学设计学情分析:本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小,也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。教学目标:1、通过比一比的活动,掌握比较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动,结合现实素材,感受大数的意义。教学重点:比较万以内数的大小的方法教学难点:让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程:一、创设情境,引入新课。我们的祖国风景优美,物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区,在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。二、(出示情景图)。1、观察情境图,寻找数学信息。2、根据情境图提出有价值的数学问题。(1)谁最高?谁最低?(2)比较黄山和泰山谁高?(3)恒山和华山比较,哪座山比较高呢?三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题,小组讨论学习。四、汇报学习情况板书:位数不同 直接比位数相同,比首位首位相同,依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填吗?( )( )( )()六、提高训练我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比较6个数,把6个数从小到大的排列?1. (课件演示题目)387,809,1752,345,99和4300。2.独立思考解决,思考用什么符号连接排序。3.小组讨论:这么多数,怎样能很快从小到大排列呢?4.汇报讨论结论。生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。七、巩固练习完成课后练习、收玉米。2、比较大小八、总结学生说一说这节课的收获,老师和学生共同总结万以内数比较大
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