陕西省澄城县寺前中学高二语文《杜甫“万方多难”中成就的“诗圣”》学案（1）人教版.doc

陕西省澄城县寺前中学高二语文杜甫“万方多难”中成就的“诗圣”学案（1）人教版课题班级授课（完成）时间4课时教师（学生）教学目标知识与技能学习诗人关注国计民生，感时忧国的精神，品味在逆境中不懈追求人生价值的抱负与忍耐和承受苦难的人格；过程与方法充分利用教材，调动学生积极主动地阅读传记，有效的利用教材提供的各种资料为我所用。情感态度与价值观体会杜甫的人格追求。重点难点本文牵涉到许多历史时间，学术性强，阅读难度大。教学方法分析 赏析学生自学反馈教学过程新知导学备注一、介绍“传记文体”，顺势导入新课：从今天开始，我们将学习一种新的文体传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编辑、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。 传记的作者在记述过程中，可能会渗透自己的情感、想像或者推断，但和小说不同，它一般不虚构。纪实性是传记的基本要求。它的类型很多，包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱等等。这节课就让我们跟随着诗人冯至的笔迹，同诗人杜甫一起去感受那个兵荒马乱的年代，通过他的诗歌一起去感受一份与人民命运息息相关的炽热而跳动的心灵。（板书或多媒体显示课文标题）（要求学生从教材“阅读提示”中了解诗人冯至，并从网上搜集、整理他的知识信息。） 二、抓住主要信息，提高阅读能力。 要求学生速读课文，提炼课文主要信息：（学会怎样把长文章读短） （1）教师先让学生按“时间”、“社会状况”、“诗歌特点”、“代表作品”几个方面提炼课文各部分的核心信息； （2）教师边提问边明确下列重要信息：长安十年 时间：746756年5月 社会状况：这时的政治正显露出日趋腐化的征象，唐玄宗纵情声色，李林甫专权，杨国忠等贪污，杨希烈庸懦。长安被阴谋和恐怖的空气笼罩着。杜甫经历：初到长安时，漫游时代的豪放情绪还没有消逝。但随着与现实的接触渐多，豪放的情绪逐渐收敛，几年前饮中八仙的那种浪漫的气氛几乎扫荡无余了。李林甫最嫉恨文人和艺术家，使杜甫在李林甫的阴谋政治里遇到打击。他一方面被贫穷压迫，一方面被事业心驱使，为了求得一个官职已经到了不择手段的地步。 诗歌特点：一种矛盾的心情充分反映在他长安前期的诗里：一方面羡慕自由的江海人士；一方面又想在长安谋个官职。常有这样的对句：上句说要脱离使人拘束的帝京，下句紧接着说不能不留在这里。 代表作品：（1）三篇大礼赋：是他长安十年内最辉煌的一个时期。（2）兵车行：他第一首替人民说话的诗。（3）前出塞九首：一再地对于侵略性战争提出疑问。（4）丽人行：描画杨氏姊妹荒淫无耻的生活，是杜甫在长安真实的收获。（5）自京赴奉先县咏怀五百字：这是一篇杜甫划时代的杰作，也是杜甫长安十年生活的总结，标志着他在思想上和艺术上都超越了他同时代的任何一个诗人。注明知识要求：a“识记类”b“理解类”c“应用类”d“能力提升类”合作探究备注1.试结合选文内容，谈谈：为什么杜甫的诗歌会被称为诗史？ 明确： 杜甫的诗之所以被称为“诗史”，就在于他的诗歌真实记录了唐代安史之乱前后20年间的社会历史状况，这其中有重大历史事件的描述，也有普通老百姓痛苦呻吟的写照，同时也生动记载了杜甫一生的生活历程。不同于正史只关注帝王将相的文治武功，他的诗歌把目光投向广大的人民，即使在个人身世的感喟中，我们也能看到时代的影子。 2、关于杜甫传的写作目标，冯至曾经这样要求自己：“还杜甫的本来面目，他的伟大之处和历史局限都要写够，写出分寸。”请从原文中找出一两处具体描写，说说冯至是如何实践他的这种写作要求的？ 明确： 杜甫是一个伟大的现实主义诗人，他关注现实，关心民生疾苦，这些在他的诗歌中都有很具体的反映。但是，杜甫并不是一个高大全的人物，他是一个有血有肉的历史人物，由于时代的原因，他也有自己的局限性。 比如： “他在长安一带流浪，一天比一天穷困，为了维持生活，他不能不低声下气，充作贵族府邸的宾客。”“从这里我们看到，杜甫一方面被贫困压迫，一方面被事业心驱使，为了求得一个官职已经到了不择手段的地步。”“他40岁以前存留下来的并不多，一共不过50来首，其中固然有不少富有创造性的诗句，但歌咏的对象不外乎个人的遭遇和自然界的美丽和雄壮。” 最后一节结尾指出杜甫对统治阶级的某些幻想，以及对“变乱”在、性质的模糊看法，这也是杜甫历史局限性的表现之一。 这样类似的句子，在本文中还有很多。冯至在他的作品中，真实地刻画了一个为贫困和仕进心折磨的杜甫。在长安的十年中，他努力想博得权贵的青睐，谋求仕进的途径，因此这个时期，他创作了很多歌功颂德、酬酢唱和的诗篇，在他这一时期的作品中，他更多的关注个人的荣辱，他的目光还没有投向广大的人民。这是他的历史局限性。冯至在阐述这一点时，又真实地刻画了杜甫内心的矛盾，同时从个人的不幸中，杜甫也开始看出时代的危机，这一切都预示着他创作方向或者人生道路的转变即将到来。通过这样的例句，我们可以看出冯至在作品中刻画了一个为贫困和仕进心折磨的真实的杜甫。但是，作者如实写出杜甫的局限性，不不会削弱杜甫的伟大，相反。我们看到的却是一个真实的、有血有肉的历史人物。当堂检测备注1下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是()a府邸(d)整饬(shng)放诞(dn)沉溺(n)b剥削(xu)支绌(ch)纨绔(k)吐蕃(b)c诙谐(xi)对峙(zh)媲美(p)伶俜(pn)d作祟(su)要塞(si)单薄(b)堆砌(qi)2下列词语中没有错别字的一组是() a沟壑麻痹矫奢谄媚 b推崇氤氲庸懦凋蔽 c猖獗诵扬参谒步履d哀婉疏浚喧噪斑斓3填入下列横线处的词语，恰当的一组是()(1)但等到他和长安的现实接触渐多，豪放的情绪也就_收敛，这中间他对于过去自由的生活感到无限的依恋。(2)有时酒酣耳热，主客间也仿佛暂时泯除了等级的_，彼此成为“朋友”。(3)杜甫看着这凄惨的景象，听着这悲凉的谈话，再也_不住他心头的痛苦了，他写出他第一首替人民说话的诗：兵车行。a逐渐界线遏止b逐步界线遏制c逐渐界限遏制d逐步界限遏止4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()a李隆基做了三十多年的皇帝，眼看着海内升平，社会富庶，觉得国内再也没有什么事值得忧虑，太平思想麻痹了他早年无所不为的精神。b玄宗把政事交给贪污的宰相，把边防交给穷兵黩武的将官，人民受着纳租税与服役的残酷剥削，同时生产力也就衰落下去了。c一家数口来到长安，他(杜甫)的负担更重了，加以几年来水旱相继，关中大饥，他在杜曲附近虽然有些微薄的“桑麻田”，也无济于事。d面对愈演愈烈的金融危机，各国均采取了一系列应对措施，但全球股市仍处在风雨飘摇之中，未见好转迹象。拓展提升备注能力拓展：本课我们开展创造性探究学习：杜甫的人生事例，可以证明哪些观点？（如何将本文的材料充分用于我们的写作。） 1、请同学们就上述课题思考、交流、合作后，发表自己的意见，教师及时给予点评； 2、教师归纳并补充，明确如下： （1）逆境可激发人的斗志，催人成就一番大业。（论据：“万方多难”中成就了“诗圣”。） （2）文学艺术家应心怀祖国、心怀人民，才能有更大的作为。（论据：杜甫忧国忧民、从侍奉皇帝到走向人民才一再被后人传颂，成为永恒。） （3）人民公仆就应心怀人民疾苦，全心全意为人民服务。（论据：杜甫不愿重蹈高适覆辙，去过逢迎长官、鞭打人民的生活，虽然贫穷，也辞却河西县尉的任命。） （4）人民公仆应以身作则，敢于依法履行自己的职责，维护社会的公平与正义。（论据：杜甫不顾生死上疏援救房琯，正是他认真履行“左拾遗”谏臣的职责。） （5）人生任何时候都不能放弃心中的理想，否则将一事无成。（论据：杜甫的一生是万方多难的一生、巅沛流离的