中班社会实践：参观理发店.doc

中班社会实践：参观理发店一、设计意图： 孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。 二 活动目标：1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。 三、活动准备：1.事先和理发店联系，做到沟通。2， 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。 四、活动过程：（一）鑫润理发店谷晓峰自我介绍：小朋友们好，我是这里的工作人员谷晓峰，我是你们班谷梦瑶小朋友的爸爸，今天我带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“鑫润理发店”。 (二)了解理发店的作用及标志。 1了解理发店的作用。 谷晓峰：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？ 幼儿：理发、洗头、烫发、染发谷晓峰：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方 2.认识理发店的标志。 幼儿：叔叔，为什么理发店的门口都有转动的灯？ 谷晓峰：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。 3了解理发店的主要工作人员。 幼儿：叔叔你们店里都有哪些工作人员？谷晓峰：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，洗发工会穿统一的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。 （三）参观理发店 1. 参观要求：(1)保持安静，不影响工作人员和客人。(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材。 2认识理发店的主要布局。幼儿：叔叔，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？ 谷晓峰：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。 (1) 了解“洗发区”的作用。 谷晓峰：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性 幼：为什么要躺着洗头呢？谷晓峰：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步。 幼儿：叔叔，我们能尝试一下吗？谷晓峰：当然可以：给小朋友介绍洗头的步骤。（四）小结延伸： 小朋友，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，还了解了烫发的整个过程。这里和我们教室里的“理发店”相比，你更喜欢哪个店幼：喜欢名仕理发店。 我们的“理发店”里还应增加些什么呢？幼儿讨论后要求回去共同改造“理发店” 最后与理发店的工作人员道谢并告别。五、活动成效：当孩子们进入理发店时，就深深地被优美 干净 温馨的环境所吸引 当他们认真地听着工作人员生动的讲解时，眼神中流露出的是惊讶 羡慕。店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务带给他们很多的向往 活动中孩子与工作人员的互动、积极的提问让人欣喜，在实地、实物、实景的互动中，孩子们对这种生活场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。回来后在老师的带领下马上开展了区角活动，个个学