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雨点儿教学案例杨村第十四小学王凤祎8 雨点儿教学内容：雨点儿学习目标： 1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。 2.能正确、流利地分角色朗读课文。 3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重难点： 通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。课前准备：相关资料、课件教学过程：一、谈话揭题1、教师：同学们，今天有这么多老师听我们上课，你们紧张么？老师带你们听一首好听的歌曲，放松一下好不好。（课前播放歌曲小雨沙沙），好听么？听完了歌曲，你们感觉好些了么？好，那我们上课。同学们，你们喜欢下雨天么？那你们有没有认真听过雨声呢？你们听。你听到雨点儿们在说什么么？（生：没有）那你想知道他们说了什么么？（生：想）今天，老师就带你们一起去听一听雨点儿们的对话。请同学们和老师一起齐读课题，8、雨点儿。2、 出示课题：雨点儿二、复习字词想和雨点儿交朋友，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）三、初读感知1、听课文录音，听清字音。2、自由朗读课文。（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）3、指名轮读课文，正音。4、交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）四、研读感悟 1、学生自由读第1自然段。说说自己读懂了什么。 2、学习第24自然段。 （1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘 (2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。 (3)（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。 （4）课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。） （5）你还有什么疑问吗？（老师过渡：是呀，可它们为什么要到这些地方？） 3、学习第5自然段。 （1）学习第一句。 小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？ 你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。”（课件展示动画生长一） 让我们一起来美美地读读这个句子吧！ (2)学习第二句。 大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。（课件展示动画生长二）你看到了什么？（让学生自由举手说一说）4、 练习说话如果你是小草、小花，或者是小蝴蝶，你会对雨点儿说什么？4、 学写汉字
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