棉花姑娘_黎凤霞.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文棉花姑娘 一、教学背景1、面向学生：中学 小学2、学科：语文；3、年级：一年级；4、课时：第二课时5、学情分析：一年级学生的求知欲和表现欲都很强，想象力较为丰富。本课重在引导、激发学生动嘴、动手，激发对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。6、课前准备：（1）、准备课文中动物及棉花的头饰。（2）、学习本课生字。（3）、学生自读课文，提出遇到的问题。二、教学课题人教版语文一年级下册30课棉花姑娘三、教学目标知识与能力目标：理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的本领；能从自然段中获取信息，从而简单概括主要内容。过程和方法目标：在各种方式的朗读中主动体验故事中棉花姑娘的心情变化。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。情感、态度、价值观目标：认识一些对人类有益的鸟类和虫类，了解它们的本领，激起学生保护益鸟和益虫的感情。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。【重点难点】 1、有感情地朗读课文，读好请求的语气。2、知道燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的本领，体会棉花姑娘的心情变化。3、对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫和益鸟的意识。四、教材分析：棉花姑娘是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。五、教学方法：1、教法：采用讲授结合引导的方法，引导学生通过自读感悟、自主学习、小组合作、汇报交流等学习方式学习本课知识2、学法：自主、合作、探究。抓住课文以对话的形式出现这一特点，我让学生把自己当成课文里的角色感悟对话内容，再指导表演。六、教学过程一、故事导入【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1&ie=utf-8&in=1470&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=21&rn=1&di=1992114460&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1363419516562_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn21&-1&di1在这一片碧绿、茂盛的棉花地里，生长着一位位雪白又可爱的棉花姑娘，但是活泼的棉花姑娘遇到了难题，她不开心了，今天我们一起去棉花姑娘家拜访，看看她到底怎么了。板书课题：棉花姑娘。齐读两次，注意轻声。二、学习课文（一）朗读全文，整体感知1、自由朗读课文，标出文中自然段的序号，并想一想棉花姑娘她到底怎么了？2、反馈文中共有几段，指名回答（二）学习第一自然段。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98&ie=utf-8&in=5984&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=95&rn=1&di=203672804550&ln=1974&fr=&fm=result&fmq=1363418678968_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&1棉花姑娘她到底怎么了？（生病了）生了什么病？（叶子上长满了蚜虫）观察蚜虫的样子。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%9A%9C%E8%99%AB&ie=utf-8&in=114&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=104&rn=1&di=265967305300&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1363421166765_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn104&-1&2、蚜虫是什么？【百度百科】/view/21664.htm3、棉花姑娘叶子上有许多这样可恶的蚜虫，她觉得怎么样啊？（伤心、难过，并且希望病快点好起来）。【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98&ie=utf-8&in=28484&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=42671353100&ln=1974&fr=&fm=index&fmq=1363421883187_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist观察图片，体会棉花姑娘的心情。指导读好棉花姑娘不开心没精神及着急的语气。（二）学习第二自然段过渡：正当棉花姑娘盼望着有医生来给她治病时，看，有一位医生来了，它是谁啊？（燕子）【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98&ie=utf-8&in=19744&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=120266519850&ln=1974&fr=&fm=index&fmq=1363422183890_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist1、齐读第2自然段2、找出棉花姑娘对燕子医生说的话并用横线画出来。3、在这句话中，从哪个字可以看出棉花姑娘是很有礼貌的呢？（“请”）指导读好请求语气。4、找出燕子医生帮不了棉花姑娘治病原因的句子。 5、小结：学完这一自然段我们知道了燕子医生的本领是捉空中飞的害虫，它帮不了棉花姑娘治病。那还有没有其他医生来为她治病呢？（三）学习第三、四段1、分男女生读第3、4自然段，并想一想读完这两个自然段你知道了什么呢？2、学生反馈，指名说知道了什么呢？（啄木鸟和青蛙的本领分别是什么）【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98&ie=utf-8&in=20119&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=108&rn=1&di=163696185750&ln=1974&fr=&fm=index&fmq=1363422951046_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&i【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98&ie=utf-8&in=24057&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=234005584100&ln=1974&fr=&fm=index&fmq=1363422951046_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist（四）学习第五、六自然段过渡：燕子、啄木鸟、青蛙这几位医生都没办法帮棉花姑娘治病，棉花姑娘身上的蚜虫越来越多了。【百度图片】/picture/detail/63c12b36a14ec718940f4dcf86df4e18f617da291、通过看图，了解棉花姑娘更痛苦及失望的心情。2、忽然，谁来啦？（一群圆圆的小虫飞来了）【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E6%A3%89%E8%8A%B1%E5%A7%91%E5%A8%98&ie=utf-8&in=26775&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=201693560350&ln=1974&fr=&fm=index&fmq=1363425097031_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&ist3、棉花姑娘不认识这些小虫，她是怎么问的？画出来。指导读好惊奇的语气。4、这些小虫是谁啊？（七星瓢虫）【百度百科】/view/125765.htm简略了解七星瓢虫，画出课文中七星瓢虫自我介绍的句子。过渡：原来七星瓢虫的本领就是吃蚜虫，是他帮棉花姑娘治好病的，最后棉花姑娘的病好了，她的心情是怎样的啊？5、指名读第6自然段，其他同学画出表示她心情的句子。指名学生回答哪一句是表示她心情的。6、做咧开嘴笑的动作体会棉花姑娘心情。7、棉花姑娘的病好了后，她有了什么变化？（长出了碧绿碧绿的叶子，没有了洞洞了，而且吐出了雪白雪白的棉花。）【百度图片】/picture/detail/eec2cef45b2d4503f3f108e2fdbaea415a9e3e75（五）完成课后练习“读读说说”（碧绿碧绿的- 雪白雪白的-），学生自由说。（六）说话练习：七星瓢虫帮棉花姑娘治好了病，假如你是棉花姑娘，你会对七星瓢虫说什么呢？三、小结学习了课文，我们知道了燕子会吃空中飞的害虫，啄木鸟会吃树干里的害虫，青蛙会吃田里的害虫，七星瓢虫会吃蚜虫，它们有那么大的本领，都是我们人类的好朋友，所以我们要好好保护它们。四、戴上动物头饰角色扮演朗读课文。五、课外拓展，想象除了这几位医生来给棉花姑娘治病，想想还会有哪些动物医生来给她治病呢？六、作业布置找资料，除了今天我们认识的益鸟和益虫外，还有哪些呢？它们的本领又分别是什么？附板书设计：30、棉花姑娘生病了燕子（飞）捉空中飞的害虫啄木鸟（飞）捉树干里的害虫治不了青蛙（跳）捉田里的害虫七星瓢虫（飞）吃蚜虫 治好了八、教学反思棉花姑娘是一篇充满童趣童真的童话故事，整节课以故事情节贯穿始终，每个环节都环环相扣，过渡自然。学生思维活跃，上课能及时提出有价值的意见和问题，使课堂更生动、形象。通过利用互联网，更加能调动学生学习的积极性，从而更好地落实三个学习目标。但这节课同时也存在着不足：1、课堂调控能力不够。教师在课堂教学中起着主导作用，但是这节课在某些环节，如完成课后练习“读读说说”时，学生表现得特别活跃，教师没有很好地让学生平静下来，课堂显