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斐斐课件园 教育资源全免费 教学课件、教案、精品试题、教学反思、计划总结沪科版4.3光的折射课时教案 时间: 年 月 日教学目标:了解光的折射现象。 了解光从空气射入水或其他介质时的偏折规律。 了解光在发生折射时,光路的可逆性。教学重点:理解并掌握光的折射规律,知道光在折射时光路可逆。教学难点:折射现象的解释,画出折射的光路图。教学方法:演示、作图法活动资料:烧杯,筷子,水,全反射实验器,光具盘、玻璃砖。教学过程:教学环节内容、步骤师 生 互 动 策 划备 注(活动目的)教 师 活 动学 生 活 动情景导入1、师以“海市蜃楼”的美丽奇观引入光的折射2、在将筷子插入水中,看下水中的筷子有什么变化。(向上弯折)3、在一个碗中放一枚硬币,让两个学生斜看碗中的硬币,上下移动视线到刚好看不到硬币为止(此时视线不能动),然后向碗中倒水,看能否看到硬币。(可以看到,好象碗底变浅了)这是什么原因呢?今天我们来研究光的另一种现象,学后就可解释了。倾听,思考“海市蜃楼”现象的成因。生活走向物理折射现象的教学过程1 教师演示【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象,让学生观察光路,在水中沿直线传播,在空气中也是沿直线传播,但在水和空气的界面处发生偏折,这就是光的折射过程,让学生把光路画下来。引导学生和反射光路比较,得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。2 斜射入两种介质的界面时才发生折射问:当光射到两种介质的界面时,一定发生折射现象吧?【演示2】让光垂直入水和空气界面时,不发生折射,只有斜射入时,才发生折射。3、观察折射角与入射角的大小关系。【演示3】让光由水斜射入空气时,使入射角增大和减小,观察折射角的变化。(折射角总是大于入射角)1、观察折射光路2、总结光的折射规律。3、分析垂直射入的特殊情况。培养学生的观察能力;帮助学生理解光的折射特点。折射现象的教学过程【演示4】让光由空气斜射入水时,使入射角增大和减小,观察折射角的变化。(折射角总是小于入射角)归纳:当光在空气与其他介质发生折射时,不论时入射角还是折射角,处于空气中的那个角总是大角。4、 射光路是可逆的5、 光的折射应用举例、叉鱼时,总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么?画图4-28解释。、我们看到天上的星星的位置是它实际的位置吗?6、出折射光线的大致方向光从空气斜射入玻璃砖再射出来。、光由空气斜射入三棱镜再射出来。(光会向玻璃较厚的一方偏折)。理解光路是可逆的。学生练习。物理走向生活,锻炼学生应用知识的能力。课堂小结1 知道什么是折射现象,并能叙述折射规律,特别要注意斜射入的条件,不要记住在空气中角大的意义,叙述时要注意因果关系。2 能应用折射规律解释一些简单的折射现象,并能根据入射光线画出折射光线的大致方向。3 知道折射时,光路可逆。讨论并小结;代表回答培养学生归纳、总结的能力。板书设计光的折射一光的折射1什么叫光的折射:光从一种介质斜射入另一介质时,传播方向一般会发生变化的现象。2光的折射规律:光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线、法线在同一平面内;折射光线和入射光线,分居在法线两侧;折射角小于入射角;当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。

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