认识机器人教案.doc

第13课 认识机器人教学目标与要求：1. 知识目标：了解机器人的产生、现状和发展，掌握机器人的概念及定义。2. 能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理，制作成一个完整的电子小报。 3. 情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向，促发求知欲。教学重点：机器人在生活中的作用及发展史教学难点：快速的收集网上资料，机器人的分类。教学准备：本课相关课件一份、部分关于机器人的视频、网络教室等多媒体设备。教学方法：讲授法、小组合作。课时安排：1课时。教材分析：本课选自苏教版小学信息技术（选修）一书中第13课的内容，是机器人部分的第一课。教材分成：初识机器人、机器人的发展、机器人的分类三大部分；由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！教学过程教师活动学生活动设计意图导入师：老师这里准备了一些视频，马上播放给同学们看一看，好不好！好，观看老师播放的视频！激发学生对本课学习的兴趣师：在刚刚大家看到的视频当中，我们都看到了同样类型的一个东西，它是什么？学生回答：机器人 那今天，老师就带领大家一起来走进机器人的奇妙世界吧！（板书：认识机器人）新授1. 初识机器人（1）机器人的概念 首先，同学们来说一说你所知道的机器人有哪些或者你希望能有什么样的机器人，它们都是用来干什么的？ 从刚才同学说的机器人来看，我们可不可以总结成这样（大家齐读一遍）： 机器人（Robot）是一种具有高度灵活性的自动化机器，具备一些与人或者生物相似的智力，如感知能力、动作能力、规划能力等。变形金刚、工厂里的机器人、扫地机器人、足球机器人、举重机器人从学生自己口中所描述的机器人的能力特点来总结出机器人的概念，一定程度上可增加学生学习兴趣（2） “机器人”（Robot）一词的起源 在英语当中，机器人叫Robot，那么为什么叫它Robot呢？当中有一个故事，老师讲给大家听一下（课件出示该故事，老师读）。 1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为洛桑万能机器人公司的剧本，他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。它们沒有思维能力，不能思考，只是类似人的机器，很能干，以便使人摆脱劳作。它们能生存20年，刚生产出来时，由人教它们知识。它们不能思考，也没有感情，一个人能干三个人的活，公司因此而生意兴隆。后来一个极其偶然的原因，机器人开始有了知觉，它们不堪忍受人类的统治，做人类的奴隶。于是，机器人向人类发动攻击，最后彻底毁灭了人类。呵呵，真是有意思“机器人”就叫“Robot”啦。认真的听、看，了解机器人一词的起源通过故事来讲解机器人一词的起源，增加学生的兴趣，且能更好的便于学生理解和知晓。（3） 机器人的定义 刚刚我们了解了机器人的概念，知道了Robot一词的起源，接下来，我们来看一看机器人的具体定义： 一般说来，机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。美国机器人协会下的定义是：“一种可编程和多功能的，用来搬运材料、零件、工具的操作机；或是为了执行不同任务而具有可改变和可以编程动作的专门系统”。听（4） 机器人的基本特征 大脑：自动控制的程序。 身体：一定的结构形态。 动作：具有完成一定动作的能力。听、记、思考2. 机器人的发展刚才我们初步认识了一下机器人，接下来我们来讲一讲机器人的发展情况。（1）古代机器人 人们对机器人的幻想与追求已有3000多年的历史。西周时期，我们制造出了能歌善舞的机器伶人，这是我国最早记载的机器人；三国时期，诸葛亮成功地制造出了“木牛流马”，并用其运送军粮；公元前2世纪，亚历山大时代的古希腊人发明了最原始的机器人自动机。对照图片和老师的讲解来了解机器人的发展史图文并茂，生动的讲解，让学生能够很自然地掌握机器人的发展史（2） 现代机器人 现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术的发展，机器人得到了迅速的普及。刚才我们了解了机器人的发展史，接下来我们看一下机器人开发的三大准则： （1）机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观。 （2）机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律。 （3）机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。3. 机器人的分类根据使用范围，机器人可以分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人等。（自习书本46、47、48页）（1） 工业机器人（2） 民用机器人（3） 军用机器人（4） 特种机器人自习书本，掌握机器人的分类自主学习，培养自学能力知识屋 为了帮助青少年学习机器人知识，各国都组织了形式多样的机器人教学和竞赛活动。其中，专门供学生学习的机器人称学生机器人。它们的功能相对简单，使用方便。 了解形势小任务：上网下载有关机器人的图片到本地磁盘，自己存放资料的文件夹内！（3分钟）上网浏览下载相关图片在习会本课内容的同时，还复习了如何在网络上下载图片的技能。探究屋：谈一谈你所下载的机器人能为我们提供什么服务呢？根据刚才自己所完成的操作来讲机器人为人类提供服务是对上一步学生任务完成情况的一个检测。填写成果篮：机器人分类：（ ）机器人（ ）机器人（ ）机器人（ ）机器人填写（ 工业 ）机器人（ 民用 ）机器人（ 军用 ）机器人（ 特种 ）机器人是对本课的一个检测总结机器人的概念；“机器人”的起源；机器人的定义；机器人的发展；机器人的分类；总结课上所学内容对课上内容进行一个总结，对知识进行再一次的梳理。作业 课后，同学们可以