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水曲柳镇中心校20152016学年度第一学期 11月份青年教师汇报课主题课例备课设计2015年 11 月 23 日主备人李雪飞同备教师学科数学课题分数的初步认识备课主题教学目标知识与技能目标：结合具体情境和直观操作，进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，并能比较几分之一的大小。 过程与方法目标：通过操作、观察、比较、概括等活动，提高动手操作能力，发展初步的逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步激发学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：认识几分之一，会读写几分之一，会比较分子是一的分数的大小。教学难点：了解每个分数表示的含义，初步建立分数概念。 教法学法合作法 探究法围绕备课主题主备人教学设计过程围绕备课主题 年组同备课人补充构建一、 和谐激趣 （3分钟）同学们，今天的天气真不错，我们一起参与到郊游的队伍中来吧！（出示情境图）谁能说一说你看到了什么？要想把这些食物公平的分给这两位小朋友，应该怎样分呢？（学生；四瓶饮料，每个小朋友分2瓶。 两个苹果，每个小朋友分1个）那月饼怎样分呢？能用我们学过的数字表示吗？今天我们一起走进数学王国，一起认识一位新朋友，分数(板书课题)。二，主体尝试 （17分钟）1.体验“二分之一”（1）感受月饼的“二分之一，读分数，同桌说一说：我们刚刚是怎样得到这块蛋糕的二分之一的，加深理解，并写一写分数。（2）体验长方形的“二分之一”学生利用长方形纸，找到它的学生活动，师巡视，提醒完成后同桌交流学生汇报，交流展示学生展示不同的表示方法，师评价并展示。观察对比，发现不同形状都能表示这个长方形的 。（3）发散“二分之一” 的意义 ，你还认识几分之几？3.学生创作几分之一，并比大小创设活动情境：认识了 、 ，你还想认识几分之一？课件出示活动提示：想一想，找一找，涂一涂，说一说。学生自主活动、探究学生活动展示创设情境，比大小小组内进行分数的比较。4、课堂小练习三、总结评价 （5分钟）1、孩子们，通过这节课的学习，爸爸妈妈要问你“这节课学到了什么，有什么想法？”，你怎么跟你家人说呀？2、师小结本节课知识：孩子们这节课你们表现的真不错，不但做到了坐姿端正，认真听讲，还做到了善于思考和用于探索。四、实践创新 （15分钟）1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。主备人练习题设计年组同备课人补充构建1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。2、小
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