陈浩【翻译】.doc

2009年首届教育技术学与计算机科学国际性研讨会信息素养教育是为了提高中国研究生的创新能力Xiaolu.Li Xu Wang中国电子工程学院 浙江人民大学中国，杭州 中国，杭州L 摘要培养研究生的创新能力关键是要全面提高教育质量，而这也是在中国研究生教育工作中的主要内容。通过列举和讲解在培养中国研究生创新能力中出现的漏洞的方式，此篇论文指出信息素养教育是提高他们创新能力的重要手段之一。研究生在他们创新能力培养过程中应该具有这些信息能力，如有效和有效率地获取必要的信息，把被选定的信息一并纳入知识基底中，有效地利用信息去完成一个明确的目标以及有良好的信息道德修养。在分析有关中国研究生信息素养教育的状况之后，如信息素养课程的缺失，过时的教育方式和教学内容，大学中信息教育资源的缺失以及缺乏有能力从事研究生信息教育的老师，已有一些措施用来提高提高研究生的信息素养，如通过建立数字校园和数字图书馆来建造一个数字化学习环境，加快进程改革，将使用到的信息资源用来提高信息素养教育和媒体素养教育，网上教育，在发展信息素养过程中指导研究生。关键词：研究生 创新能力 信息素养 教育I 中国研究生创新能力培养的现状 创新对人类的世界观和理念的形成和改变有着深远的影响，提高着社会生产力和劳动关系的变化和发展，也一直是人类社会发展的重要力量。随着中国经济社会的发展，在研究生创新能力中有着强烈需要求。1995年，中国只有11,000名博士考生和40,000的硕士考生，然而在2007年的考生总人数是1995年的8倍，而这一年有60,000名博士考生和364,000名的硕士考生。在中国，研究生已经成为一支在科学领域和学院与大学的学术报告中的重要力量。同时，这也是培养研究生创新能力不断增长的需求。2003年-2007年，中国教育局进一步贯彻教学大纲中研究生创新能力培养教育的计划。为了能够积极地将研究生创新计划投入实践中，教育局在2005年的一月制定了相关规则：实施创新教育计划，提高创新能力，增强素质。目的是为了提高研究生的创新能力。 培养研究生的创新能力之所以那么重要是因为在以知识为基底的经济时代中它已是无可变更的要求了，而且为了全面提高创新能力教育，它是提高研究生创新能力的关键。创新能力和实践能力不仅是研究生教育工作核心，也是一种对研究生教育质量的重要认可。近来，相关调查报告对于中国研究生创新能力培养都聚焦在两个方向：研究生缺乏创新能力的原因何在？以及大学是如何引导个人创新？ 研究生缺乏创新能力的原因何在？【1】J.M.Zhou认为中国的研究生考生不断增长，而且在专业知识背景下以及越来越少的相对更高等级的科学性报告使他们创新能力的缺失更显而易见。【2】G.Li 分析了研究生不能提高他们创新能力的原因，以及阐明了主要原因，如他们的引导者的创新意识和知识结构的限制，不可理喻的锻炼模式，过时的教育方法，不令人满意的论文以及不够强大的创新欲望。【3】Z.B Wang研究了在研究生创新能力培养发展过程中的障碍，而这些障碍都是来自哲学文化教育、教育体系与机构、创新的评估体系和激励机构以及教学实践教育资源条件的限制。哲学文化教育都被限于传统文化的消极影响，以及误解了教学理念和对环境过于苛刻。教育体系与机构远远落后于学院奖学金的改革。为创新而设置的教育体系和激励机构都是不完美的。教学和实践都是由于过时的教学内容、一成不变的教学方法、越少的实践和科学性报告的训练而受阻。教育资源条件受限制是因为缺乏高级课程资源以及任教课程老师和资源缺失。 大学应如果引导和提高个人创新能力呢？【4】F.sheng提供了一些建议来增强研究生创新能力的训练，如提高教育课程和实验教学质量，增加学术变化和有效的实验训练，以及为研究生创新能力培养创造和提供一个健康的外部环境。【5】X.DJian阐述了为提高研究生创新能力而创造的良好环境的急迫性和必要性。强烈的创新氛围和活跃的组织体系是良好环境支持研究生创新能力培养的两大特征，而良好的环境也有可能通过改革研究生招生体系，活跃培养模式和提高教师能力的方式来建构。【6】Y.L Fu则认为发展研究生的创新潜力也许会成功，这不仅要通过创新，如教育理念、教育模式和教育体系，还要提高他们引导者的素质能力。然而，这对于创造良好的创新环境和平台来说是十分重要的。所有这些都有可能激发他们的创新能力。 建立一个体系来提高研究生的创新能力，因为它的决定性因为非常复杂。在21世纪，信息数量以一个几何性的进程增长着。信息来源与材料资源和能量并驾齐驱，是国家经济和社会发展的三大主要来源，也是在现今中国信息化提升的六元素之一。因此，信息素养是创新人员必要的个人基本修养之一。 一般来说，信息素养被定义为有能力知道这里何时的信息需要，以及能够辨认、定位、分析和有效利用手中事件或者问题的信息。这对于终身学习来说很重要，而且对于所有学习环境和所有教育阶级来说都很普通。它能够让学习者弄明白内容和延伸他们的视野，使他们变得更为自主。自从1974年以来，信息素养已经被海外研究过。在中国也有12年了。 此篇论文阐明了信息素养在中国研究生创新能力培养中的重要性，并指出信息素养教育现状，还提出一些建议来提高研究生的信息素养。II中国研究生信息素养教育现状A 研究生创新能力中的信息素养能力信息素养作为研究生能力之一，能够使一个人找出、分析和通过计算机、软件、应用、数据库和其他设置有效地利用需要的信息，完成一种广泛的学术影响和与工作有关的创新作品。快速的技术变革和信息资源的增值在公司环境中起着日益增长的重要性。因为公司不断升级的复杂性，各单位在他们的创新学习中都面临着多样的、充足的信息选择。信息对于研究生来说是未经过滤的数据，有关它的权威性、有效性和可靠性不断出现问题，而且这些问题在他们分析和理解信息的过程中带来了新的挑战。绝对丰富的信息不能帮助研究生在他们工作中提高创新能力，因为如果没有能力的必要补充就必须有效地使用信息。 一般来说，一个有信息素养的研究生应有很多能力，例如有效和有效率地获取必要的信息，把被选定的信息一并纳入知识基底中，有效地利用信息去完成一个明确的目标以及有良好的信息道德修养。1） 有效和有效率地获取必要的信息：研究生应该在班级讨论、同行工作组和电子讨论中辨认出一个报告主题，或其他信息需要通过与老师们和拍档们交流讨论的，延伸更多的信息资源以致增强对主题的通晓能力，为了获得新的信息，需要理解所出现的信息是可以与原本的想法和实验联合的。一个有信息素养的研究生应快速获取所需信息，需通过选择一些合理的调查方式和多种信息体系，如实验、模拟、实地考察、馆际互借和文献传递、专业机构、制度研究室、沟通资源、专家和参与者。2） 把被选定的信息一并纳入个人知识基底中：有着信息素养的学生应该通过批判性地分析信息和它的来源将被选定的信息一并纳入他或她的知识基底中。有着信息素养的研究生应该从信息资源中列举出额外的主要观点以及合成主要理念，进而构建新的内容。他们各自应该利用个人水平通过分析广泛的信息的方式去分析信息和它的来源，为了评价可靠性，合法性，精确性，权威性，适时性和观点，也要指出它的构造以及方式上支柱的逻辑性。最后，有信息素养的学生需通过与其他同学，或电子邮箱，公告平台或聊天室获得对信息的认知。3） 有效地利用信息去完成一个明确的目标：有着信息素养的研究生应该把信息应用到报告的目的中，校正它的发展过程。4） 拥有良好的信息道德修养：一个有着信息素养的研究生要懂得环绕在经济、法律和社会事务中的信息使用，以及让信息更加规范和合法。他们要熟悉大多道德规范、法律和社会经济事务中的信息和信息设备，而且还要遵守相关的法律、法规和公安机构规范。有信息素养的学生也应该在个人能力范围内标记出信息来源。B 信息素养教育的现状1） 信息素养教育课程的缺失和过时的教学内容&方式：信息素养教育中的信息检索课程已经被进一步分成理论中的一系列课程，例如信息来源的介绍，信息检索的出版商和应用，计算机的信息检索，网络系统的信息检索，信息报告和应用，等等。文学检索课程对于培养研究生信息素养有着深远持久的影响，因为这是学生信息教育的主要通经。然而，随着社会的信息的不断传播，特别在学校，传统的文学检索课程已不再被列入现状的发展和要求中了，如教学内容和模式。为了提高研究生在科研中的信息能力，不仅要个人了解那些基本的文学检索技巧，也需要有更多专业的和熟练的检索技术。2） 大学信息教育资源的缺失：因为大学的图书馆是一个引导研究生提高信息能力的重要中心，它要提供充足的文学来源和先进的检索服务。而且，图书馆的信息档案中应该有一些高素质的人才资料。现在，在中国，信息教育资源在图书馆并不先进。它的基础设施构造应该加以加强。图书馆应吸引更多高素质的人才为研究生提供服务或意见。3） 在研究生信息素养教育中缺失有能力的老师：在中国，研究生信息